|
|
صفحة: 19
1 בַּ יִ ת חָ דָ שׁ 1 למורה | אחרי שהתלמידים משלימים את פעילות 14 אפשר לבקש מהם לספר בעל פה מה הם עושים בבוקר ולהשתמש בפעלים נוספים, למשל : נוסע, עולה, יורדת, שותה . 13 הַשְׁלִימוּ : שָׂמָה , שׁוֹתָה , אוֹכֶלֶת , הוֹלֶכֶת , יוֹרֶדֶת , לוֹבֶשֶׁת . 14 מָה אַתֶם עוֹשִׂים בַּבּוֹקֶר ? כִּתְבוּ . בַּבּוֹקֶר אֲנִי בְּשָׁעָה . קָם | קָמָה אֲנִי . לוֹבֵשׁ | לוֹבֶשֶׁת אֲנִי . אוֹכֵל | אוֹכֶלֶת אֲנִי . הוֹלֵךְ | הוֹלֶכֶת בַּבּוֹקֶר אֲנִי קָמָה בְּשָׁעָה שֶׁבַע . אֲנִי הוֹלֶכֶת לַמִקְלַחַת . אֲנִי מִכְנָסַיִים וְחוּלְצָה . אֲנִי פִּיתָה עִם גְבִינָה וְעַגְבָנִייָה וְ מִיץ גֶזֶר . אֲנִי בְּתוֹךְ הַתִיק בַּקְבּוּק מַיִם, חֲטִיף וְתַפּוּחַ . אֲנִי בַּמַעֲלִית לְקוֹמָה אֶפֶס וְ עִם גִילִי לְבֵית הַסֵפֶר . 19
|
|