|
صفحة: 113
1 בְּ ח וֹ ף הַ יָ ם 6 13 הַשְׁלִימוּ . אֲנִי אוֹהֵב לְבַקֵר בְּ שֶׁל מְלָכִים . לָמָה ? כִּי יֵשׁ שָׁם הַרְבֵּה וְהַרְבֵּה . מָה עוֹד ? יֵשׁ הַרְבֵּה וְהַרְבֵּה . יֵשׁ גַם אוֹכֶל טָעִים ? בֶּטַח ! בַּמִטְבָּח יֵשׁ הַרְבֵּה עִם אוֹכֶל וְהַרְבֵּה שֵׁפִים . יוֹפִי . אֵיפֹה הַמֶלֶךְ וְהַמַלְכָּה ? אֲנִי לֹא יוֹדֵעַ . אוּלַי הֵם יְשֵׁנִים וְחוֹלְמִים עַל אֲחֵרִים . אַרְמוֹן חַלוֹן וִילוֹן שׁוּלְחָן כִּיסֵא אָרוֹן אַרְמוֹןחֲלוֹם למורה | התלמידים צריכים להשלים את צורת הרבים של שמות העצם שמתחת לקווים ( בסיומת וֹת ) . בהתחלת הפעילות כדאי להפנות את תשומת ליבם לדוגמה . בסיום אפשר לבקש מזוגות של תלמידים להציג את השיחה . המילה מלכה נלמדת בחוברת ״חג שמח ! ״ בפרק לפורים . אַרְמוֹנוֹת 113
|