|
|
صفحة: 115
115 ד . חקר נתונים - חלק ב עמוד בספר : 103 ב פעילות עם המורה התלמידים לומדים כי אפשר להציג נתונים בדיאגרמה גם בעזרת ציורים, ולא רק במשבצות . מטרת הדיון היא לחדד את ההבדל בין דיאגרמת עמודות לפיקטוגרמה, ולתרגל קריאה של נתונים והסקת מסקנות גם על ידי התייחסות לגובה העמודות : ממה יש יותר ? ממה יש • האם תוכלו לענות על השאלה של דָוִד ? פחות ? מה בכמות שווה ? דִיוּן : • במה הדיאגרמה הזאת ודיאגרמת עמודות דומות ובמה הן שונות ? דִיוּן 2 . א . הִתְבּוֹנְנוּ בַּפִּיקְטוֹגְרָמָה שֶׁלְמַעְלָה וְהַקִיפוּ . › הַמִשְׂחַק שֶׁבּוֹ בָּחֲרוּ הַיְלָדִים הַמְעַטִים בְּיוֹתֵר : › הַמִשְׂחַק שֶׁבּוֹ בָּחֲרוּ הַיְלָדִים הָרַבִּים בְּיוֹתֵר : ב . הִתְבּוֹנְנוּ בַּפִּיקְטוֹגְרָמָה שֶׁלְמַעְלָה וַעֲנוּ . › כַּמָה יְלָדִים מַעֲדִיפִים לְשַׂחֵק בְּ- ? › כַּמָה יְלָדִים עָנוּ עַל הַשְׁאֵלָה שֶׁל מֵאִיר וְשֶׁל אָבִי ? › כַּמָה יְלָדִים לֹא בָּחֲרוּ בְּ- ? עִם הַמוֹרה אבי ומאיר שאלו ילדים באיזה משחק הם מעדיפים לשחק כדי להחליט במה ישחקו כולם . כל ילד בחר משחק אחד . הם הציגו את הנתונים שאספו בדיאגרמה זו : דִיאַגְרָמָה שֶׁבָּה הַנְתוּנִים בְּעַמוּדוֹת מֻצָגִים בְּעֶזְרַת צִיוּרִים נִקְרֵאת פִּיקְטוֹגְרָמָה . אָז בְּאֵיזֶה מִשְׂחָק מְשַׂחֲקִים ? לֹא הֵבַנְתִי . . . ד . חֶקֶר נְתוּנִים – חֵלֶק ב 103103 מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | משלבים STEM אביזרים : פיקטוגרמה ודף גזירה מנספחים ז ו-ח, עמודים 165 – 166 במדריך זה ציוד נוסף : מספריים, דבק הוראות : בפעילות זו התלמידים ימיינו בעלי חיים בישראל על פי ארבע מחלקות : יונקים, עופות, זוחלים ודגים . התלמידים גוזרים ומדביקים את תמונות בעלי החיים מנספח ח במקום המתאים בעמוד הפיקטוגרמה מנספח ז ועונים על שאלות : באיזו מחלקה הדבקתם יותר תמונות ? באיזו מחלקה הדבקתם פחות תמונות ? כמה בעלי חיים הדבקתם בסך הכול ? אילו בעלי חיים מאיזו מחלקה אתם הכי אוהבים ? עורכים הצבעה בכיתה ובודקים איזו מחלקה היא האהובה ביותר בכיתה ואיזו פחות . פתרונות לפיקטוגרמה : דגיםזוחליםעופותיונקים מחבטן, כריש לווייתן, זהרוןצב ביצה, זיקית, נחששלדג, דוכיפתקיפוד, צבוע, יעל, ירבוע
|
|