|
|
صفحة: 21
16 . הַאִם יֵשׁ מָקוֹם לְכָל הַיְלָדִים בַּכַּדוּרִים הַפּוֹרְחִים ? אִם לֹא, כַּמָה יְלָדִים יְחַכּוּ לַכַּדוּר הַבָּא ? כִּתְבוּ תַרְגִיל מַתְאִים וְהַשְׁלִימוּ . תַרְגִיל יְחַכּוּ יְלָדִים . ב יְחַכּוּ יְלָדִים . ד יְחַכּוּ יְלָדִים . תַרְגִיל תַרְגִיל א תַרְגִיל יְחַכּוּ יְלָדִים . ג יְחַכּוּ יְלָדִים . יְחַכּוּ יְלָדִים . תַרְגִיל תַרְגִיל 10 10 דֻגְמָה 5 5 55 5 5 ה 16 11 14 17 12 15 א . אַחַד הַחֲלָקִים הוּא 5 1515 עמוד בספר : 15 ב פעילות 16 התלמידים מתבקשים לומר כמה ילדים יישארו לחכות לכדור פורח נוסף לאחר שחלקם עלו, וגם להתאים תרגיל למצב זה . אומנם התרגיל הישיר המתאים כאן הוא תרגיל חיסור שתוצאתו מתאימה למספר הילדים שנשארו לחכות, אולם אפשר להתאים למצב זה גם תרגילים אחרים, למשל בדוגמה משוואת החיבור המתאימה היא 11 = + 5 . מומלץ להקדים ל פעילות 16 שאלות דומות, שבהן מספר האנשים קטן בכל פעם ב- 5 . מתחילים ממספר בין 15 ל- ,20 לדוגמה 18 . • 18 ילדים מחכים לכדורים הפורחים . הגיע כדור פורח ועלו עליו 5 ילדים . כמה ילדים נשארו לחכות ? • הגיע כדור פורח נוסף ועלו עליו עוד 5 ילדים . כמה ילדים נשארו עכשיו לחכות ? • הגיע כדור פורח נוסף ועלו עליו עוד 5 ילדים . כמה ילדים נשארו עכשיו לחכות ? חוזרים על סדרת השאלות ומתחילים ממספר אחר . 21 א . אחד החלקים הוא 5
|
|