|
|
صفحة: 134
134 א . תכונות של מצולעים הערות לעצמי : 2 . אֵילוּ צוּרוֹת הֵן סִימֶטְרִיוֹת וְאֵילוּ לֹא ? סַמְנוּ ✔ אוֹ ✗ . הֵעָזְרוּ בַּצוּרוֹת לְקִפּוּל מֵהַשֶׁקֶף שֶׁבְּסוֹף הַסֵפֶר . בא וה ד ה ג בְּדִיקָה : הַאִם סִמַנְתֶם 4 פְּעָמִים ✔ ? אֲנִי מְנַסָה לְקַפֵּל כָּל צוּרָה כָּךְ שֶׁחֵלֶק אֶחָד יְכַסֶה בְּדִיוּק אֶת הַחֵלֶק הָאַחֵר . אִם הִצְלַחְתִי, אָז הַצוּרָה סִימֶטְרִית . פרפרים סימטריים ציוד : דפים לבנים, צבעי גואש כל התלמידים מקפלים את הדף שלהם לשניים . על אחד הצדדים הפנימיים מציירים חצי פרפר בצבע גואש, כך שאמצע הפרפר הוא הקיפול של הדף . מקפלים, מצמידים ופותחים . מקבלים פרפר שלם . אפשר להתנסות בדרך זו ביצירת ציורים נוספים . בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה א . תְכוּנוֹת שֶׁל מְצֻלָעִים 118 עמוד בספר : 118 ב פעילות 2 התלמידים מתרגלים זיהוי של תכונת הסימטרייה בצורות שונות . בעמוד 151 בספר לתלמיד מצוי דף שקף של הצורות . התלמידים יכולים לגזור אותו ולהיעזר בו במידת הצורך . מומלץ לשאול תלמידים שבחרו לא לגזור את השקף כיצד הם קבעו אם הצורה סימטרית . פתרונות לפעילות הקו המקווקו מסמן אפשרויות קיפול שונות בכל צורה סימטרית . בהמשך לפעילות אפשר לקיים דיון ולשאול את התלמידים : 1 . מדוע הציור שהתקבל נחשב ציור סימטרי ? 2 . האם בדרך זו יתקבל תמיד ציור סימטרי ? בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה
|
|