|
|
صفحة: 163
עמוד בספר : 149 ב פעילויות 8 ו- 9 חוזרים להשתמש ברצועת סוליות הנעליים כהכנה למדידה בסרגל, שתילמד ביחידה הבאה . בסוף הפעילות מוקי מציע להוסיף מספרים לרצועה כדי להימנע מהצורך למנות אותם בכל פעם מחדש . כל מספר מייצג את מספר סוליות הנעל מקו ההתחלה ועד אליו . באופן דומה, בסרגל רגיל כל מספר מייצג את מספר הסנטימטרים מקו ההתחלה ועד אליו, אלא שבסרגל רגיל לא רואים את יחידת המידה - ולכן קשה יותר להבין את משמעות המספרים . ב פעילות 9 התלמידים משתמשים בסרגל סוליות הנעליים ועליו המספרים, כפי שישתמשו בסרגל סנטימטרים רגיל בהמשך . 8 . אָבִי רָצָה לִמְדֹד מָה אֹרֶךְ הַמִזְרָן הַמַתְאִים לַמִטָה שֶׁלוֹ בְּעֶזְרַת סֻלְיוֹת הַנַעֲלַיִם שֶׁלוֹ . מִדְדוּ בְּעֶזְרַת רְצוּעַת סֻלְיוֹת הַנַעֲלַיִם שֶׁל אָבִי וְהַשְׁלִימוּ . אֹרֶךְ הַמִזְרָן הַמַתְאִים : כְּדֵי שֶׁיִהְיֶה אֶפְשָׁר לָדַעַת תָמִיד מָה הָאֹרֶךְ בְּלִי לִמְנוֹת אֶת סֻלְיוֹת הַנַעֲלַיִם, אֶפְשָׁר לִכְתֹב עַל הָרְצוּעָה מִסְפָּרִים, כָּךְ : אֶת הַמִסְפָּר 0 מְסַמְנִים עַל הַקַו הָאָדֹם . 3 2 1 0 כִּתְבוּ מִסְפָּרִים עַל רְצוּעַת סֻלְיוֹת הַנַעֲלַיִם, כְּפִי שֶׁהִצִיעַ מוּקִי . 9 . א . מִדְדוּ בְּעֶזְרַת רְצוּעַת סֻלְיוֹת הַנַעֲלַיִם וְהַשְׁלִימוּ . ב . אֵיזֶה מִזְרָן מַתְאִים לַמִטָה שֶׁל אָבִי ? הַקִיפוּ . ב . מְדִידָה בִּיחִידוֹת מִדָה 149 163 ב . מדידה ביחידות מידה
|
|