|
|
صفحة: 151
עמוד בספר : 137 ב פעילות 5 התלמידים צריכים להשלים בעצמם את המסלול שארני צריך לצעוד בו . הם יכולים להיעזר במילים המתארות כיוונים המופיעות ב פעילות 6 . אפשר גם לכתוב את המילים על הלוח, ולידן חץ המדגים את כיוון התנועה . 5 . הַסְבִּירוּ לְאָרְנִי הָאַרְנָב כֵּיצַד לִצְעֹד בַּמַסְלוּל הַצָבוּעַ אֶל הַפִּלְפֵּל . הַשְׁלִימוּ מִסְפָּרִים וְכִווּנִים . מִשְׁבְּצוֹת מִשְׁבְּצוֹת מִשְׁבְּצוֹת דֻגְמָה מִשְׁבְּצוֹת 6 . עִזְרוּ לָאָבִי לִמְצֹא אֶת הַמַפְתֵחַ לְתֵבַת הָאוֹצָר . צִבְעוּ אֶת מִשְׁבְּצוֹת הַמַסְלוּל לְפִי הַהוֹרָאוֹת וְהַקִיפוּ אֶת הַמַפְתֵחַ הַמַתְאִים . 3 לְמַעְלָה, 3 יָמִינָה, 1 לְמַעְלָה, 2 יָמִינָה, 3 לְמַטָה, 2 שְׂמֹאלָה . אָבִי, חַיָבִים לִמְצֹא אֶת הַמַפְתֵחַ ! הַתְחָלָה הַתְחָלָה א . מִקוּם וְכִווּנִים - חֵלֶק ב 137 151 א . מיקום וכיוונים - חלק ב
|
|