|
صفحة: 150
الصفحة في الكتاب : 136 في الفعّاليّة مع المعلّمة يصف التلاميذ مسارًا محددًا على خريطة تخطيطيّة على شبكة تربيعات . في المرحلة الأولى يسير ون حسب الوصف، وفي المرحلة الثانية يقترحون مسارهم الخاصّ . ننصح بسؤال التلاميذ لماذا يعتقدون أنّه تمّرسم غناء وهي تتّجه إليهم بظهرها . وهذه فرصة لمناقشة العلاقة بين الاتّجاهات، والتأكيد على أنّ الفعّاليّات التي في الكتاب تتطرّق إلى الاتّجاهين الأيمن والأيسر للصفحة التي أمامهم . في الفعّاليّة 4 يتعيّن على التلاميذ اكتشاف ما تحبّ غناء الببّغاء أكله . إذا ساروا حسب التعليمات، فسوف يكتشفون أنّ غناء تحبّ أكل الزهور . ﻣَﻊَٱﻟْﻤُﻌَﻠ ﻢِ / ةِ 3 . أ . ماذا يُحِبُّ ناوي ٱلْأَْرْنَبُ أَنْ يَأْكُلَ؟ لَوِّنوا ٱلْخاناتِ حَسَبَ ٱلتَّعْليماتِ وَسَتَكْتَشِفونَ . • خانَةٌ واحِدَةٌ إِلى ٱلْيَسارِ • خانَتانِ إِلى ٱلْأَْسْفَلِ • خانَةٌ واحِدَةٌ إِلى ٱلْيَمينِ ب . ماذا يُحِبُّ ناوي أَنْ يَأْكُلَ؟ حَوِّطوا . إِلى ٱلْيَسارِإِلى ٱلْيَمينِ إِلى ٱلْأَْعْلى إِلى ٱلْأَْسْفَلِ ﻧِﻘﺎشٌ : اقترِحوا طريقة أخر ى يَسْتَطيعُ فيها ناوي أن يصل إلى نوع الخضار المفضّل لديه . ﻧِﻘﺎشٌ 4 . أ . ماذا تُحِبُّ غِناء ٱلْبَبَّغاءُ أَنْ تَأْكُلَ؟ لَوِّنوا ٱلْخاناتِ حَسَبَ ٱلتَّعْليماتِ وَسَتَكْتَشِفونَ . • خانَتانِ إِلى ٱلْأَْعْلى • خانَةٌ واحِدَةٌ إِلى ٱلْيَمينِ • خانَةٌ واحِدَةٌ إِلى ٱلْأَْسْفَلِ اَلْبِدايَةُ ب . ماذا تُحِبُّ غِناء أَنْ تَأْكُلَ؟ حَوِّطوا . اَلْبِدايَةُ 1 . اَلْمَكانُ وَٱلِٱِتِّجاهاتُ - اَلْجُزْءُ ٱلثّاني 136 150 أ . الموقع والاتّجاهات - الجزء الثاني ملاحظات لنفسي :
|