|
صفحة: 39
الصفحة في الكتاب : 33 قبل هذه الصفحة يوصى بإجراء النقاش المقتر ح في الفعّاليّة مع المعلّمة ، ومناقشة الحالات التي ينتج فيها باقٍ . مثلاً، إذا اشتريت زبادي بسعر 7 شيكل أو عصير جزر بسعر 8 شيكل : كيف سيدفع كلّ ولد؟ ما هو الباقي الذي سيحصل عليه؟ في هذه الحالات سيدفع كلا الولدين بنفس الطريقة - بعملة من فئة 10 شيكل . بعد النقاش يمكن للتلاميذ التدرّب على حالات مماثلة في الفعّاليّة 6 . أَهْلاً بِكُمْ يا أَعِزّائي ! في دُكّانِ رَوان ماذا تُريدونَ ٱلْيَوْمَ؟ 6 . اُكْتُبوا تَمْرينًا مُناسِبًا لِحِسابِٱلْباقي ٱلَّذي عَلى كُلِّ وَلَدٍ أَنْ يَحْصُلَ عَلَيْهِ وَأَكْمِلوا . ب اَلتَّمْرينُ : اَلْباقي : شيكل اَلتَّمْرينُ : اَلْباقي : شيكل ﻣِﺜﺎلٌ يمكن في كلّ بند كتابة تمرين جمع أو تمرين طرح . يمكن الطلب من التلاميذ أن يكتبوا ماذا يمكن لكلّ ولد أن يشتري بحيث يكون الباقي الذي يحصل عليه الْأكبر أو الْأصغر . 2 . نَحُلُّ تَمارينَ 3333 12 شيكل ت 8 شيكل اَلتَّمْرينُ : اَلْباقي : شيكل 15 شيكل أ اَلتَّمْرينُ : اَلْباقي : شيكل 11 شيكل ماذا أيضًا؟ اقتراح لفعّاليّة إضافيّة | دكّان الصفّ اللوازم : عملات من آخر الكتاب . معدّات إضافيّة : "محفظة" لكلّ تلميذ، أشياء للبيع والشراء، صفحة أو لوح قابل للمحو لكتابة التمارين والتوثيق . كمقدمة للفعّاليّات الموجودة في هذه الصفحات، يوصى بأن تكون هناك فعّاليّة في الصفّ تتعلق بالدكّان وحساب الباقي . تعليمات : نختار بعض الأشياء ونكتب أسعارها في مدى 1 - 20 شيكل . بعد ذلك، يحدّدون المبلغ الذي مع كلّ تلميذ في محفظته، ويختار ون ما يريدون شراؤه . في النهاية، يفحصون كم من النقود ( باقٍ ) سيبقى في المحفظة بعد الشراء . 39 ب . نحلّ تمارين
|