|
صفحة: 79
الصفحة في الكتاب : 73 في الفعّاليّة 8 تظهر حالة صعود ونزول الدر ج، وهي مناسبة لتمارين السلسلة . يوصى بعرض مستقيم الأعداد العموديّ على اللوح، حتّى يتمكّن التلاميذ من استخدامه لحلّ المهمّة . في الفعّاليّة 9 نبني تمرين سلسلة، وإذا لزم الأمر، نستعين بمستقيم الأعداد . يمكن للتلاميذ تحديد القفزات المطلوبة على المستقيم . 8 . تَسْكُنُ مَيْسون في ٱلطّابِقِ 13 . تَصْعَدُ وَتَنْزِلُ عَلى ٱلدَّرَجِ . إِلى أَيِّ طابِقٍ وَصَلَتْ؟ 9 . أَكْمِلوا . يُمْكِنُ ٱلِٱِسْتِعانَةُ بِمُسْتَقيمِ ٱلْأَْعْدادِ . أ ب ت 10 11 136 20 19 18 17 16 15 8 127 4 143 95 2 1 0 10 = - 10 = - - 10 = - - - + = 20 + + = 20 + + + = 20 وَصَلَتْ مَيْسون إِلى ٱلطّابِقِ . وَصَلَتْ مَيْسون إِلى ٱلطّابِقِ . وَصَلَتْ مَيْسون إِلى ٱلطّابِقِ 13 . نَزَلَتْ صَعِدَتْ 5 طَوابِقَ . 3 طَوابِقَ . صَعِدَتْ 6 طَوابِقَ . صَعِدَتْ طَوابِقَ . نَزَلَتْ 10 طَوابِقَ . اَلتَّمْرينُ اَلتَّمْرينُ نَزَلَتْ اَلتَّمْرينُ 3 طَوابِقَ . 5 . تَمارينُ سِلْسِلَةٍ 7373 في الفعّاليّة 9 يمكن الطلب من التلاميذ أن يكتبوا إمكانيّة أخرى لإِكمال كلّ معادلة . لِماذا لَمْ نَسْكُنْ في طابِقٍ مُنْخَفِضٍ أَكْثَرََ؟ 79 جـ . تمارين سلسلة
|