|
صفحة: 134
الصفحة في الكتاب : 124 تعزّز الفعّاليّة 8 العلاقة بين الساعة والجزء المناسب من اليوم - التمييز بين ساعات الصباح وساعات المساء . يمكنك أن تطلبي من التلاميذ عرض الأمثلة الخاصّة بهم والسماح للصف بتحديد في أي جزء من اليوم يُنفّذ النشاط . مثلاً، يمكن للتلميذ أن يقول إنّه يحلم حلمًا عند الساعة 5 . يجب أن يقول الصفّ إذا كان هذا يحدث في الساعة 5 صباحًا أم في الساعة 5 بعد الظهر . ا أ ب ت ث ﻣِﺜﺎلٌ 4 . قِياسُ ٱلزَّمَنِ - اَلْجُزْءُ ٱلْأَْوَّلُ 124124 8 . أَكْمِلوا ٱلزَّمَنَ حَسَبَ ٱلسّاعَةِ وَحَوِّطوا قِسْمَٱلْيَوْمِٱلْمُناسِبَ . اَلسّاعَةُ صَباحًا مَساءً اَلسّاعَةُ صَباحًا مَساءً اَلسّاعَةُ قَبْلَ ٱلصَّباحِبَعْدَ ٱلظُّهْرِ اَلسّاعَةُ في ٱلظُّهْرِفي ٱللَّيْلِ اَلسّاعَةُ صَباحًا مَساءً تَدْرُسُ مَيّ في ٱلصَّفِّ تَفْتَحُ رَوان ٱلدُّكّانَ تُغْلِقُ عُلا زاوِيَةَ ٱلْحَيَواناتِ يَتَناولُ هاني ٱلْبُسْتانِيُّ ٱلْغِداءَ يُعالِجُ حَبيبُ ٱلطَّبيبُ ٱلْحَيَواناتِ 111 12 210 39 48 6 57 111 12 210 39 48 6 57 210 111 12 39 6 57 48 210 111 12 39 48 6 57 111 12 210 39 48 6 57 الصفحة في الكتاب : 124 تعزّز الفعّاليّة 8 العلاقة بين الساعة والجزء المناسب من اليوم - التمييز بين ساعات الصباح وساعات المساء . يمكن الطلب من التلاميذ عرض الأمثلة الخاصّة بهم والسماح للصفّ بالتحديد في أيّ جزء من اليوم يُنفّذ النشاط . مثلاً، يمكن للتلميذ أن يقول إنّه يحلم حلمًا عند الساعة 5 . يجب أن يقول الصفّ إذا كان هذا يحدث في الساعة 5 صباحًا أم في الساعة 5 بعد الظهر . ملاحظات لنفسي : 134 ث . قياس الزمن - الجزء الأوّل
|