|
صفحة: 177
الصفحة في الكتاب : 163 في الفعّاليّة 12 نتناول لأوّل مرّة قياس طول الخطّ المنكسر المكوّن من عدّة قطع . كما ترون في المثال، يجب قياس كلّ قطعة على حدة وجمع الأطوال بواسطة تمرين . قد يخطئ التلاميذ ويظنّون أن طول العصا هو طول الخط المستقيم الذي يصل بين طرفي العصا . قصّة النملة تساعد على التغلّب على الخطأ وتوضيح ما يجب قياسه . الهدف من النقاش هو التطرّق إلى القياس الدقيق لقطع غير مستقيمة . ولو كان رباط الحذاء حقيقيًّا وليس رسمة، لأمكن تقويمه وقياس طوله . وبما أنّه لا يمكن تقويمه، يجب استخدام وسيط - رباط حقيقيّ أو خيط، والذي يمكن وضعه فوق الرباط المرسوم، ثمّ تقويمه . 12 . رَأى ٱلْأَْوْلّادُ في ٱلسّاحَةِ ٱلنَّمْلَ يَسيرُ عَلى ٱلْأَْغْصانِ . كَمْ هُوَ طولُ طَريقِ سَيْرِ كُلِّ نَمْلَةٍ؟ سم ﻣِﺜﺎلٌ 4 سم 3 س م أ سم ب سم ت سم كم طول ربّاط الحذاء هذا؟ اقترِحوا طرقًا للقياس . ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ 3 . اَلْقِياسُ بِٱلسَّنْتيمِتْراتِ 163 177 ت . القياس بالسنتيمترات
|