|
صفحة: 65
الصفحة في الكتاب : 59 تتناول الفعّاليّة 15 تمارين طر ح الفرق بينها هو 1 . في النقاش نصل إلى تعميم : العلاقة بين العددين في تمرين الطر ح، الذي يكون فيه الفرق الناتج 1، هو أنّ العددين متجاوران . يمكن الاستعانة بمستقيم الأعداد لإيجاد عددين متجاورين، طر ح الأصغر من الأكبر والحصول على النتيجة 1 . بعد أن يجد التلاميذ أنّ نتائج التمارين الأربعة الأولى كلّها 1، سيكون هناك بالتأكيد تلاميذ سيتوصّلون إلى تعميم حول العلاقة بين العددين في التمرين . إذا كان هناك تلاميذ يحتاجون إلى مساعدة للتوصّل إلى التعميم، يمكن الاقتراح عليهم التأشير على العددين في كلّ تمرين على مستقيم الأعداد . في البندين خ وَ د يمكن للتلاميذ أيضًا اقتراح أعداد متجاورة أكبر 3 . نَحُلُّ تَمارينَ بِواسِطَةِ مُسْتَقيمِ ٱلْأَْعْدادِ من 20 . 15 . حُلّوا . أ = 6 - 7 ب = 15 - 16 ت = 19 - 20 ث = 12 - 13 ج = - 4 ح = - 11 خ د مِنْ عِنْدِكُمْ ما العلاقة بين العددَينِ في تمارين طرح، مِنْ عِنْدِكُمْ الفرق الناتج فيها هو 1؟ اشرحوا بواسطة مستقيم الْأعداد . ﻧِﻘﺎشٌ : ﻧِﻘﺎشٌ هَلْتَعْتَقِدونَ أَنَّكُمْ سَتَنْجَحونَ في إِضافَةِ تَمَارينَ أُخْرى مِنْ نَفْسِ ٱلنَّوْعِ؟ 2 1 0 9 5 14 4 3 12 8 7 20 19 18 17 16 15 13 6 11 10 دومينو مثلّثات تقصّ بطاقات اللعب من الصفحة 182 . نختار إحدى البطاقات ونضعها على الطاولة . بعد ذلك، نضع البطاقات المتبقّية حولها بحيث تكون الْأضلاع التي عليها تمارين نتائجها متساوية، ملصقة ببعضها البعض . نختار كلّ مرّة بطاقةً أخرى لبداية اللعبة ونبني مرّة أخرى . ﰲ ﻣَﺴﺎرِ ٱﻟﺘ ﺠْﺮِﺑَﺔِ 5959 في مسار التجربة تستدعي هذه الفعّاليّة الكثير من التدرّب على الجمع والطر ح حتّى 20 . يمكن للتلاميذ ترتيب قطع الدومينو مرارًا وتكرارًا، وفي كلّ مرّة يختارون شخصيّة حيوان مختلفة للوقوف في وسط قطع الدومينو . 65 ت . نحلّ تمارين بواسطة مستقيم الأعداد
|