|
|
صفحة: 70
עמוד בספר : 124 פעילות 8 מחזקת את הקשר בין השעה לחלק היממה המתאים - ההבחנה בין שעות בבוקר לשעות בערב . אפשר לבקש מהתלמידים לתת דוגמאות משלהם ושהכיתה תחליט באיזה חלק של היממה הפעילות מתרחשת . למשל, תלמיד יכול לומר כי הוא חולם חלום בשעה 5 . הכיתה צריכה לומר אם זה מתרחש ב- 5 בבוקר או ב- 5 אחר הצוהריים . 42 . אֵיזֶה סִמוּן הוּא הַקָרוֹב בְּיוֹתֵר לַמָקוֹם שֶׁאֵלָיו יַגִיעוּ הַכַּדוּרִים ? הַקִיפוּ אֶת הַצֶבַע הַמַתְאִים . עִם הַמוֹרה 41 . הָיוּ 3 כַּדוּרִים בָּאֲרִיזָה . רוּת הוֹסִיפָה עוֹד 9 כַּדוּרִים . עַד לְאָן יַגִיעוּ הַכַּדוּרִים ? בֵּרִי בְּעֵרֶךְ נִסָה לְסַמֵן עַל הָאֲרִיזָה אֶת הַמָקוֹם שֶׁאֵלָיו יַגִיעוּ הַכַּדוּרִים . הַקִיפוּ אֶת הַצֶבַע שֶׁל הַסִמוּן הַקָרוֹב בְּיוֹתֵר . דִיוּן : איך ידעתם איזה סימון הוא הקרוב ביותר ? דִיוּן בְּדִיקָה : בְּדִיקָה : הַאִם סִמַנְתֶם כָּל צֶבַע פַּעַם אַחַת ? 20 15 10 5 תוּכְלוּ לַעֲזֹר לָנוּ ? א הָיוּ 6 כַּדוּרִים . הוֹסִיפוּ 8 כַּדוּרִים . 20 15 10 5 ג הָיוּ 15 כַּדוּרִים . הוֹצִיאוּ 8 כַּדוּרִים . 20 15 10 5 ב הָיוּ 17 כַּדוּרִים . הוֹצִיאוּ 9 כַּדוּרִים . 20 15 10 5 בֵּרִי בְּעֵרֶךְ ד . כָּל הַתַרְגִילִים 6464 עמוד בספר : 64 הפעילות עם המורה ו פעילות 42 עוסקות באומדן תוצאות של תרגילים על ישר המספרים . תחילה יש לאמוד את התוצאה, ולשער מה המקום הקרוב ביותר למקום שאליו יגיעו הכדורים ( לדוגמה : אם היו 17 והוציאו ,9 יישארו פחות מ- 10 ) , ואז לבדוק ולחשב . אריזת הכדורים דומה לישר מספרים המחולק למקטעים של ,5 ובעזרתה התלמידים מתרגלים את המיומנות של מיקום בערך על הישר . הערות לעצמי : 70 ד . כל התרגילים
|
|