|
|
صفحة: 22
עמוד בספר : 16 א ב ג ד ה ז ו טח 17 . פִּתְרוּ . 5 + 9 = 5 + 8 = = 2 - 6 1 = 5 - 2 1 = 6 - 19 = 3 1 - 0 2 3 - 10 = 5 - 18 = = 5 - 19 7 14 13 דֻגְמָה סְלִיחָה יוֹנִים, יֵשׁ מָקוֹם לְעוֹד תֻכִּי אֶחָד ? כִּתְבוּ מִתַחַת לְכָל שׁוֹבָךְ אֶת אוֹתִיוֹת הַסְעִיפִים הַמַתְאִימִים בְּדִיקָה : בְּדִיקָה : לַתוֹצָאָה . הַאִם מְצָאתֶם שֶׁלְכָל שׁוֹבָךְ מַתְאִימוֹת 3 יוֹנִים ? א . אַחַד הַחֲלָקִים הוּא 5 1616 מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | כותבים תרגיל משלושה מספרים תולים על הלוח ארבעה כרטיסים שעליהם כתובים המספרים ,3 ,12 15 ו- 18 . התלמידים צריכים לבחור שלושה מארבעת הכרטיסים ולכתוב בעזרתם תרגיל ( חיבור או חיסור ) ותוצאה . שואלים : • מה השלם ומה החלקים בתרגיל שכתבתם ? • האם אפשר לבחור שלושה מספרים אחרים מהארבעה ולכתוב בעזרתם תרגיל ? חוזרים על הפעילות ברביעיות מספרים אחרות ( שבחלקן יש רק אפשרות אחת ובחלקן כמה אפשרויות ) . רביעיות לדוגמה : ,1 ,2 ,3 4 ,4 ,14 ,2 12 ,18 ,16 ,14 2 ,4 ,11 ,15 19 22 א . אחד החלקים הוא 5 הערות לעצמי :
|
|