|
|
صفحة: 140
עמוד בספר : 128 ב פעילות 14 עם המורה מדגימים ספירה בקפיצות של 2 . אבי ומנחם מציגים את הדרכים לצבוע את הדגם בנחש . הסדרות המתקבלות הן סדרות בקפיצות של ,2 ממספר זוגי וממספר אי-זוגי . אין להתייחס לרעיון הזוגיות, אלא לגודל הקפיצה המתקבל בסדרה . פעילות 15 מדגימה את הקפיצות על ישר המספרים . מטרת הדיון היא להדגיש את ההבדלים בין סדרה בקפיצות של ,1 שהתלמידים מכירים, ובין סדרה בקפיצות של ,2 ואת הביטוי של סדרה כזו גם בנחש המספרים וגם על ישר המספרים . בפעילויות שבעמודים הבאים תלמידים יכולים להיעזר בישר המספרים המחיק ולצייר עליו את הקפיצות . עִם הַמוֹרה 14 . אָבִי צוֹבֵעַ אֶת נְחַשׁ הַמִסְפָּרִים לְפִי דְגָם, כָּךְ : 15 . אָרְנִי הָאַרְנָב וְצְפַרְדִי הַצְפַרְדֵעַ קוֹפְצִים עַל יְשַׁר הַמִסְפָּרִים : הַמְשִׁיכוּ אֶת הַקְפִיצוֹת שֶׁל אָרְנִי וְשֶׁל צְפַרְדִי עַד 20 . דַי ! בְּכָל רֶגַע צָרִיךְ לְהַחֲלִיף לְצֶבַע אַחֵר . אֶפְשָׁר לִצְבֹּעַ קֹדֶם אֶת הַיְרֻקִים וְאַחַר כָּךְ אֶת הַצְהֻבִּים . 20 1918 17 16 15 8 127 11 4 143 13 6 105 9 2 1 0 20 1918 17 16 15 8 127 11 4 143 13 6 105 9 2 1 0 654 2378901112131415161 20191817 1 0 • מה ההבדל בין גודל הקפיצות של ארני לגודל הקפיצות של צפרדי ? דִיוּן : • על אילו מספרים צפרדי קופץ ? מה הקשר בינם ובין הנחש שצבע אבי ? דִיוּן א . הַמְשִׁיכוּ לִצְבֹּעַ אֶת הַנָחָשׁ לְפִי הַדְגָם . ב . כִּתְבוּ אֶת הַמִסְפָּרִים הַצְבוּעִים בְּצָהֹב לְפִי הַסֵדֶר . , , , , , , , , , 0, ג . כִּתְבוּ אֶת הַמִסְפָּרִים הַצְבוּעִים בְּיָרֹק לְפִי הַסֵדֶר . , , , , , , , , 1, ד . עוֹד עַל מִסְפָּרִים וְכַמוּיוֹת 128128 140 ד . עוד על מספרים וכמויות
|
|