|
|
صفحة: 31
עמוד בספר : 25 ב דיון שבעקבות פעילות 4 מגיעים למסקנות אלה : ב סעיף א אי אפשר להשלים שני מספרים אחרים פרט ל- 0 ו- 1 . לעומת זאת, ב סעיף ב יש אין-סוף אפשרויות שונות להשלמה של שני מספרים - כל שני מספרים סמוכים . ב פעילות 5 בלוח החיבור שב סעיף א התלמידים מתבקשים לראשונה לגלות את המספר החסר בשוליים בעזרת תרגיל חיסור או משוואת חיבור . 4 . הַשְׁלִימוּ . נַסוּ לִכְתֹב מִסְפָּרִים שׁוֹנִים בְּכָל סְעִיף . 5 . הַשְׁלִימוּ . בא שָׁלֵם חֵלֶקחֵלֶק שָׁלֵם 1 חֵלֶקחֵלֶק שָׁלֵם 1 1 חֵלֶקחֵלֶק שָׁלֵם 1 חֵלֶקחֵלֶק האם הצלחתם לכתוב מספרים שונים בשני הסעיפים ? דִיוּן : דִיוּן + 53 אב + 11 מָה בַּקְבוּצָה ? אֵיזֶה כַּפְתוֹר הֲכִי מַתְאִים לַקְבוּצָה ? הַקִיפוּ . בא 25 ג . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים 25 מה בקבוצה ? בפעילות זו התלמידים צריכים למצוא את המאפיינים המשותפים לכל קבוצת הכפתורים שבאליפסה הכתומה כדי למצוא את הכפתור המתאים לה ולנמק את בחירתם . הכפתורים הנתונים נבדלים זה מזה בשלושה מאפיינים : בצבע, בצורה ובמספר החורים . ב סעיף א לכל הכפתורים בקבוצה יש שני מאפיינים משותפים : יש בהם ארבעה חורים וצבעם אדום . הכפתור המתאים ביותר לקבוצה זו הוא . ב סעיף ב לכל הכפתורים בקבוצה יש ארבעה חורים וצורתם ריבוע . הכפתור המתאים ביותר לקבוצה זו הוא . פעילות לתרגול נוסף לוח החיבור - השלמה עד 10 . בפעילות זו פותרים תרגילי חיבור בשתי רמות קושי ותרגילי חיסור בשתי רמות קושי . 31 ג . פותרים תרגילים
|
|