|
|
صفحة: 116
עמוד בספר : 104 ב פעילות 9 התלמידים מדביקים את כמות הקרטיבים שכל ילד מבקש . חשוב להסב את תשומת ליבם של התלמידים לכך שעליהם להשתמש באריזות כשאפשר ( אחרת, לא יספיקו להם הקרטיבים הבודדים שבמדבקות לכל הסעיפים ) . שאלות נוספות אפשר לשאול תלמידים שסיימו שאלות אתגר : דוד חזר הביתה מהחנות ובידיו 4 קרטיבים בודדים ו- 2 אריזות . כמה קרטיבים יכולים להיות לדוד ? הציעו אפשרויות שונות . אפשר לשאול שאלות דומות נוספות . 9 . הַדְבִּיקוּ לְיַד כָּל יֶלֶד אֶת כַּמוּת הַקַרְטִיבִים הַמַתְאִימָה . הִשְׁתַמְשׁוּ בַּאֲרִיזוֹת שֶׁל 5 וְשֶׁל 10 כְּשֶׁאֶפְשָׁר . א ב ג ד 12 קַרְטִיבִים‚ בְּבַקָשָׁה . 20 קַרְטִיבִים‚ בְּבַקָשָׁה . 16 קַרְטִיבִים‚ בְּבַקָשָׁה . 17 קַרְטִיבִים‚ בְּבַקָשָׁה . ג . מִבְנֵה הַמִסְפָּרִים 11 עַד 20 104104 המדבקות מצויות בעמוד 178 . הערות לעצמי : 116 ג . מבנה המספרים 11 עד 20
|
|