|
|
صفحة: 106
עמוד בספר : 94 ב . רֶצֶף הַמִסְפָּרִים 9494 שָׁלוֹם הַבַּלָשׁ שׁ 129 11 10 8 7 6 542 3 1 211919 20 18 17 16 1512 1413 129 11 10 8 7 6 542 3 1 211919 20 18 17 16 1512 1413 עִם הַמוֹרה 1 . מֵאִיר מוֹשִׁיב אֶת חַיוֹת הַצַעֲצוּעַ שֶׁלוֹ בָּרַכֶּבֶת לְפִי הַדְגָם הַזֶה : א . בְּאֵילוּ קְרוֹנוֹת יוֹשֶׁבֶת ? הַקִיפוּ . ב . כִּתְבוּ אֶת מִסְפְּרֵי הַקְרוֹנוֹת לְפִי הַסֵדֶר : , , ,5, ,3 1 • מה מספר הקרון המוסתר מאחורי העץ ? • איזו חיה יושבת בקרון זה ? דִיוּן : דִיוּן • איך החיות מסודרות ברכבת ? • בחלק מהקרונות החיות מסתתרות מאחורי וילון . נסו לנחש אילו חיות . דִיוּן : דִיוּן א . בְּאֵילוּ קְרוֹנוֹת יוֹשֵׁב ? הַקִיפוּ . ב . כִּתְבוּ אֶת מִסְפְּרֵי הַקְרוֹנוֹת לְפִי הַסֵדֶר : , , ,14, 12 6 4 2 51 3 14 1512 13 2 . הִנֵה חֵלֶק אַחֵר שֶׁל הָרַכֶּבֶת . שלום הבלש בפינת שלום הבלש יש פעילות עם המורה מסוג חדש . החיות מסודרות לפי דגם, ובחלק מהקרונות הן מוסתרות מאחורי וילון . אפשר להסיק את הדגם מהחלונות הגלויים . כתיבת מספרי הקרונות שבהם יושבות כבשה או עז יוצרת סדרת מספרים בקפיצות שוות . מטרת הדיונים היא לחזק את היכולת של התלמידים למצוא את המקום של החיות לפי הדגם, גם כשאי אפשר לראותו . אפשר להציע לתלמידים לכתוב את האות הראשונה של השם של כל חיה במקום המתאים, כך : הערות לעצמי : 106 ב . רצף המספרים
|
|