|
|
صفحة: 39
עמוד בספר : 25 25 א . הַכָּרַת מִסְפָּרִים וְכַמוּיוֹת 25 שָׁלוֹם הַבַּלָשׁ 1 . שָׁלוֹם הַבַּלָשׁ נִתְקַל בְּזַחַל מְשֻׁנֶה שֶׁהַצְבָעִים שֶׁלוֹ נִמְחֲקוּ . עִזְרוּ לְשָׁלוֹם לְגַלוֹת מָה הַצְבָעִים הַחֲסֵרִים וְצִבְעוּ . 2 . הַמְשִׁיכוּ לִצְבֹּעַאֶת הַחֲפָצִים בַּחֶדֶר שֶׁל שָׁלוֹם . עִם הַמוֹרה מממ . . . מְעַנְיֵן מְאוֹד . שָׁלוֹם הַבַּלָשׁ שלום הבלש ב פעילות 1 עם המורה התלמידים נדרשים להשלים סדרה באופן אינטואיטיבי . לכן רצוי לאפשר להם לצבוע לפי ראות עיניהם בלי לכוון אותם . חשוב לקיים איתם דיון על הגילוי שלהם בנוגע ל"איך צובעים" . שימו לב, רוב התלמידים ידעו כיצד להשלים את צבעי הזחל, גם אם אינם יכולים להסביר את החוקיות . ב פעילות 2 התלמידים צובעים את הפריטים בחדר בצבעים המתאימים . כמעט כל צביעה יכולה להיות נכונה בתנאי שהתלמיד שמר על חוקיות מסוימת . רק לאחר שהתלמידים צובעים, שואלים אותם : • לפי מה החלטתם איך לצבוע ? • האם כולם צבעו באותו האופן ? חשוב לוודא שהתלמידים מזהים את חוקיות הצביעה . 39 א . הכרת מספרים וכמויות
|
|