|
|
صفحة: 38
שלום הבלש ב פעילות עם המורה התלמידים פוגשים לראשונה את שלום הבלש, שילווה אותם לאורך כל ספרי הסדרה . הפעילויות בפינה זו עוסקות בסדרות של דגמים חוזרים , וברוב המקרים העבודה היא עצמית ואינה דורשת את תיווך המורה . עם זאת מכיוון שזו הפעילות הראשונה, רצוי להקדים לה סיפור רקע : "בשכונה" כל אחד יודע שאם יש בעיה או תעלומה, קוראים מיד לשלום הבלש . יום אחד, כשהיה שלום בדרכו הביתה, הוא החליט ללכת בדרך קיצור ונתקל להפתעתו ברחוב משונה מאוד שלא ראה מעולם - רחוב הסדרות . הצורות והצבעים ברחוב נראו לו מיוחדים ושונים כל כך שהוא לא הצליח לעזוב את הרחוב ורצה מיד לחקור אותו . אם יש משהו ששלום אוהב יותר מכול, זה לפתור תעלומות, ומתברר ש"בשכונה" יש לא מעט כאלה . תוכלו לעזור לשלום הבלש ? שימו לב, פעילויות אלה אינן תלויות ברצף פרקי הספר ואפשר לבצע אותן בכל שלב . מטרת הדיון היא לזהות את המיוחד ברחוב : חוקיות, יחידות חוזרות וכדומה . הפעילות תורמות גם לפיתוח של מיומנויות כמו הבחנה חזותית, זיהוי פרטים וצבעים, מיון, זיכרון ועוד . חשוב לשים לב לכך שיכולות להיות כמה אפשרויות לדגם החוזר . לדוגמה, בשורת הפרחים הדגם יכול להיות לבן, אדום, לבן או אדום, לבן, לבן . הקפידו בדיון על הדרך שבה התלמידים מנמקים את תשובתם . עמוד בספר : 24 א . הַכָּרַת מִסְפָּרִים וְכַמוּיוֹת 2424 שׁשָׁלוֹם הַבַּלָשׁ משחק התנועות : יוצרים סדרה בקצב ובתנועה • בוחרים רצף תנועות וחוזרים עליו שוב ושוב . לדוגמה מחיאת כף ואחריה רקיעת רגל . • תלמידים המזהים את החוקיות מצטרפים . • חוזרים על המשחק כמה פעמים ומציעים לתלמידים לבחור את התנועות . בִּשְׁבִיל הַחֲוָיָה • מה מיוחד ברחוב הסדרות ? איך העצים מסודרים ? איך הבתים מסודרים ? מה עוד ברחוב מסודר באופן דומה ? • שערו : איזה בית יש בהמשך הרחוב מימין ? איך ידעתם ? באיזה צבע המכונית הבאה בחניה ? • אילו דברים שאתם מכירים מסודרים כמו ברחוב הסדרות ? דִיוּן : דִיוּן רְחוֹב הַסְדָרוֹת אֵיזֶה רְחוֹב שׁוֹנֶה וּמְיֻחָד ! עִם הַמוֹרה 38 א . הכרת מספרים וכמויות הערות לעצמי :
|
|