|
|
صفحة: 182
עמוד בספר : 168 ב פעילויות 3 ו- 4 משתמשים בסרגל כדי לסרטט קווים ישרים, אבל אפשר למדוד את האורך בעזרת המשבצות . הפעילות מאפשרת לראות את הקשר בין מדידה בסרגל לבין מדידה בעזרת רשת משבצות . פתרון לפעילות 3 3 . אֹרֶךְ הַצֶלַע שֶׁל כָּל מִשְׁבֶּצֶת הוּא 1 ס"מ . סַרְטְטוּ עַל קַוֵי הַמִשְׁבְּצוֹת קְטָעִים בָּאֹרֶךְ הַמְבֻקָשׁ בְּכִווּן הַחֵץ . 1 ס"מ בְּדִיקָה : הַאִם קִבַּלְתֶם מִסְפָּר ? 4 ס"מ 7 ס"מ 8 ס"מ הִשְׁתַמְשׁוּ בְּסַרְגֵל ! מָה בַּקְבוּצָה ? אֵיזוֹ אֶבֶן דוֹמִינוֹ יוֹצֵאת דֹפֶן ? הַקִיפוּ . דגבא ד . סִרְטוּט קְטָעִים 168 בפעילות "מה בקבוצה" מומלץ לדון עם התלמידים בתשובות האפשריות השונות . מה בקבוצה ? בפעילות זו אפשר לבחור את האבן יוצאת הדופן לפי כמה מאפיינים : • מספרים עוקבים - ב אבנים א , ב ו- ג המספרים בשני החלקים הם מספרים "שכנים" . לכן אבן ד , שבה המספרים אינם עוקבים, היא יוצאת דופן . • ייצוג הכמות - ב אבנים א , ג ו- ד המספרים מוצגים בעיגולים, ואילו ב אבן ב המספרים מוצגים בריבועים, ולכן היא יוצאת דופן . • מיקום הכמות הגדולה - ב אבנים א , ב ו- ד הכמות הגדולה נמצאת בצד ימין, ואילו ב אבן ג הכמות הגדולה נמצאת בצד שמאל, ולכן היא יוצאת דופן . שימו לב, כי בשאלות מסוג זה התלמידים יכולים למצוא גם פתרונות אחרים, ויש לקבלם אם הם מנומקים היטב . הערות לעצמי : 182 ד . סרטוט קטעים
|
|