|
|
صفحة: 19
עמוד בספר : 13 ב פעילויות 12 ו- 13 התלמידים פותרים תרגילים בעזרת הקשר שבין העשרת הראשונה לעשרת השנייה . תלמידים הזקוקים לכך יכולים להשתמש בפסים ובדסקיות . מטרת פעילות 13 היא לעודד את התלמידים לזהות את התרגיל בעשרת הראשונה, שיסייע להם לפתור את התרגיל בעשרת השנייה - וזאת כדי שבהמשך הם יוכלו להציע בעצמם תרגיל מתאים בעשרת הראשונה . בא מַתָן, אֶפְשָׁר כַּמָה עַגְבָנִיוֹת ? דג 13 . מִתְחוּ קַו מִכָּל מַנְעוּל אֶל הַמַפְתֵחַ שֶׁאֶפְשָׁר לְהֵעָזֵר בּוֹ וּפִתְרוּ . = 16 - 17 = 9 - 20 = 0 - 4 = 3 - 6 = 6 - 7 = 10 - 14 = 9 - 10 = 3 - 16 = 4 - 7 = 4 - 17 = 14 - 17 = 6 - 9 = 16 - 19 = 6 - 19 = 4 - 8 = 14 - 18 = 4 - 18 = 7 - 10 = 7 - 20 = 17 - 20 12 . בְּכָל סְעִיף פִּתְרוּ אֶת הַתַרְגִיל הָרִאשׁוֹן וְהֵעָזְרוּ בּוֹ כְּדֵי לִפְתֹר אֶת הַתַרְגִילִים הָאֲחֵרִים . בכל הפעילויות יש לאפשר לתלמידים להשתמש בפסים ובדסקיות לפי הצורך . בְּתֵאָבוֹן ! 13 א . מֵהָעֲשֶׂרֶת הָרִאשׁוֹנָה לָעֲשֶׂרֶת הַשְׁנִיָה 13 פעילות דיגיטלית בספר הדיגיטלי אפשר למצוא פעילות לתרגול נוסף : החמישייה הפותחת . בפעילות זו פותרים תרגילי חיבור וחיסור בתחום ה- 20 במשחק קליעות לסל . כל התרגילים הם ללא שבירת עשרת . בכל שלב יש שני תרגילים שיש ביניהם קשר . הדגש הוא על הקשר בין תרגיל עד 10 לתרגיל דומה בעשרת השנייה . 19 א . מהעשרת הראשונה לעשרת השנייה
|
|