|
|
صفحة: 71
עמוד בספר : 65 ב פעילות 3 התלמידים לומדים לבחון קבוצה של עצמים בכמה היבטים, כמו גודל, צורה ומיקום . בכל אחד מההיבטים המנייה עשויה להיות שונה, ולעיתים אף נדרש להתעלם מחלק מהפריטים . ב סעיף א יש לבדוק את צבע התיקים ולהתעלם מגודלם . ב סעיף ב יש להתייחס רק לתיקים הכחולים ולהתעלם מהצהובים . ב סעיף ג מונים רק את התיקים הגדולים ומתעלמים מהקטנים . ב סעיף ד ( משלכם ) התלמידים מתבקשים להציע עוד היבטים, למשל התייחסות רק לתיקים הקטנים, רק לתיקים הצהובים או רק לתיקים שקרובים למאיה . 3 . הַשְׁלִימוּ לְפִי הַצִיוּר . א בַּצִיוּר יֵשׁ 14 תִיקִים : תִיקִים כְּחֻלִים ו- תִיקִים צְהֻבִּים . ב בַּצִיוּר יֵשׁ 4 תִיקִים כְּחֻלִים : תִיקִים כְּחֻלִים קְטַנִים ו- תִיקִים כְּחֻלִים גְדוֹלִים . ג בַּצִיוּר יֵשׁ תִיקִים גְדוֹלִים כְּחֻלִים ו- תִיקִים גְדוֹלִים צְהֻבִּים . בַּצִיוּר יֵשׁ 5 תִיקִים גְדוֹלִים . : בַּצִיוּר יֵשׁ כַּמָה ? מָה ? . ו- כַּמָה ? מָה ? כַּמָה ? מָה ? ד מִשֶׁלָכֶם אֵיפֹה הַתִיק שֶׁלִי ? ספרו מה רואים בציור ושאלו שאלות מתאימות . דִיוּן : דִיוּן בְּמַטַע הַתַפּוּחִים ד . שָׁלֵם וַחֲלָקִים בְּסִפּוּרִים 6565 מה עוד ? הצעה לפעילות נוספת | אוספים עצמים התלמידים אוספים 20 עצמים קטנים ( למשל כפתורים או חרוזים ) בגדלים ובצבעים שונים . 1 . מבקשים מהתלמידים להפריד עצמים שאספו לפי מאפיין כלשהו, לתת שם לקבוצה ולכתוב את הכמות . למשל כל הכפתורים הלבנים, כל הכפתורים הגדולים וכדומה . אפשר לבצע פעילויות דומות כך שבכל פעם התלמידים יחשבו אילו עצמים וכמויות נכללים בקבוצה הנתונה . 2 . מבקשים מהתלמידים ליצור שתי קבוצות של כפתורים לפי מאפיין מסוים, לתת שם לכל קבוצה ולכתוב את הכמות של השלם ושל כל חלק . 71 ד . שלם וחלקים בסיפורים
|
|