|
|
صفحة: 37
עמוד בספר : 31 מְסַפְּרִים בְּמִסְפָּרִים כְּתַב סְתָרִים 4 . מָה הַמְחִיר שֶׁל כָּל מַאֲפֶה ? פִּתְרוּ . 10 = 2 = 8 = = גַע גַע ! חַיִים עִם הָאוֹפַנַיִם ! יֵשׁ ! הסבירו את תשובותיכם . דִיוּן : דִיוּן 7 = - 7 = 0 + = - = 0 + = - = 0 + בא מה הציור מספר ? • תארו במילים . • תארו בעזרת תרגילים . • שאלו שאלות מתאימות . דִיוּן : דִיוּן 31 ג . פּוֹתְרִים תַרְגִילִים 31 כתב סתרים פעילות זו עוסקת בהכללות בנוגע לתרגילים שבהם אחד החלקים הוא 0 . התרגילים המתקבלים לאחר ההצבה הם דוגמאות של ההכללות . ב דיון מגיעים להכללות אלה : ב סעיף א - בתרגילי חיבור כשאחד החלקים הוא ,0 השלם שווה לחלק האחר . ב סעיף ב - בתרגילי חיסור כשהשלם שווה לאחד החלקים, החלק האחר שווה ל- 0 . לכן ה- שווה ל- 0 . מספרים במספרים פינה זו מציגה ציור של מצב מחיי היום-יום . מטרת הפינה היא לעודד את התלמידים לתאר במספרים מצבים מצוירים ולשאול שאלות מתמטיות מתאימות ( בהתאם לשיטת ההוראה של Problem posing ) כדי להעמיק את ההבנה של פעולות החיבור והחיסור וכ הכנה לפתרון בעיות מילוליות . כדאי לכתוב תרגילים מתאימים, כולל תוצאות לכל סיפור או שאלה . התלמידים יכולים לספר סיפורים המתאימים לתרגילי חיבור או לתרגילי חיסור . יש לקבל כל סיפור או שאלה שהתלמידים מספרים אם יש לו ייצוג בציור . 37 ג . פותרים תרגילים
|
|