|
|
صفحة: 69
עמוד בספר : 63 63 ד . שָׁלֵם וַחֲלָקִים בְּצִיוּרִים 63 עִם הַמוֹרה 1 . יוֹם אֶחָד מָצְאָה מוֹשִׁית הַבַּלָשִׁית זַחַל מְבֻלְבָּל מִתְבּוֹנֵן בִּשְׁנֵי שְׁלָטִים . הוּא לֹא יָדַע אֵיזֶה מֵהֶם הוּא הַשֶׁלֶט שֶׁלוֹ . • איזה מהשלטים מתאים לזחל ? • האם שני השלטים יכולים להתאים לו ? דִיוּן : דִיוּן א . מִתְחוּ קַו מֵהַזַחַל אֶל הַשֶׁלֶט הַמַתְאִים . סַמְנוּ אֶת הַדְגָם עַל הַזַחַל כְּדֵי לִבְדֹק אִם צְדַקְתֶם . ב . בְּהֶמְשֵׁךְ הַדֶרֶךְ פָּגְשָׁה מוֹשִׁית זַחַל נוֹסָף, שֶׁהַשֶׁלֶט הָאַחֵר הָיָה שֶׁלוֹ . סַמְנוּ קַוִים עַל הַזַחַל לְפִי מִסְפַּר הָעִגוּלִים בַּדְגָם שֶׁעַל הַשֶׁלֶט וְצִבְעוּ לְפִי הַדְגָם . 2 . צִבְעוּ כָּל זַחַל לְפִי הַדְגָם שֶׁעַל הַשֶׁלֶט שֶׁלוֹ . בא מוֹשִׁית הַבַּלָשִׁית מושית הבלשית ב פעילות 1 עם המורה התלמידים צריכים להבחין בין דגמים דומים שעלולים להיות מבלבלים . התלמידים לומדים לזהות את אורך הדגם החוזר, ולשם כך נעזרים בסימון קווים על הזחל לפי מספר העיגולים בדגם לפני הצביעה . אפשר לכוון את התלמידים המתקשים לענות על שאלות הדיון בעזרת שאלות אלה : • במה הדגמים בשני השלטים דומים זה לזה ? במה הם שונים זה מזה ? • מה אורכו של כל דגם ? השלט המתאים לזחל הוא זה שאורכו של הדגם החוזר בו הוא 2 . ב סעיף ב צובעים את הזחל לפי השלט שבו אורכו של הדגם החוזר הוא 3 . פתרון לסעיף ב 69 ד . שלם וחלקים בציורים
|
|