|
|
صفحة: 109
אז מה עושים היום ? | פעילויות לסיכום הפרק, עמ' 121 הנחיות כלליות בחלק זה התלמידים מכינים ערכת "עזרה ראשונה" למצב של שינוי . כדאי לשוחח עם התלמידים על הסיבה לפעילות – שינויים הם לא תמיד קלים ופעמים רבות הם מעוררים התנגדות . רשת של תמיכה מחברים יכולה לסייע בקבלת השינוי, ולכן כדאי להכין משהו סמלי שיקל את התקופה . כדאי להיערך עם חומרי יצירה מגוונים בכיתה . אפשר גם לבקש מהתלמידים להביא מהבית קופסאות נעליים, שאריות בדים וכיו"ב . הפעילות היא פעילות קבוצתית . כדאי לשוחח על כללי ההתנהגות בקבוצה, על המקום והתפקיד שיש לכל אחת ואחד מחברי הקבוצה ועל שיח מכבד . אפשר להיעזר בקובץ "כללים לעבודה בקבוצה" בסביבה הדיגיטלית . מילים לדרך | פעילות סיכום, עמ' 122 הנחיות כלליות בחלק זה מוצג הביטוי "להסתכל על חצי הכוס המלאה / הריקה", כביטוי הולם לפרק שעוסק בנקודות מבט . כדאי לספר בכיתה על מקרה שבו בחרתם להסתכל על חצי הכוס המלאה ( או הריקה ) , וכיצד הבחירה השפיעה עליכם . אפשר גם להוסיף עוד ביטויים ופתגמים שעוסקים גם הם בנקודת מבט, למשל : "איזהו עשיר ? השמח בחלקו" או : "כדאי לראות את העולם במשקפיים ורודים", "הגמל לא רואה את הדבשת שלו", ועוד . הצעות להוראה בחלק השני התלמידים מתבקשים לבחור מושג / פריט מסוים ולתארו בכמה שיותר דימויים . אפשר גם להפוך למשחק ניחושים : מביאים לכיתה חפצים . תלמיד אחד קושר מטפחת סביב העיניים, ונותנים לו להחזיק ולמשש חפץ מסוים . תלמידי הכיתה מתארים את החפץ באמצעות דימויים, מבלי לומר דבר על השימוש הישיר בחפץ . מסיימים : ) 109 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, פרק 4 : שינויים קטנים-גדולים
|
|