|
|
صفحة: 48
מילים לדרך | פעילות סיכום, עמ' 36 ״מילים ספורטיביות״ ו״מדברים ספורט״ . בפינה זו התלמידים מְתרגלים הבנת מילים וביטויים בהקשר ספורטיבי . הפעילות עוסקת באופן מפורש בהרחבת אוצר המילים בזיקה לתכנים שעלו בפרק . הצעות להוראה אפשר להרחיב את הפעילות הראשונה ולבקש מהתלמידים לכתוב משפטים המתייחסים לשמות הפועל המוזכרים בפעילות, אבל בצורה של פועל . למשל – "לנתר" – "כשקופצים בחבל מנתרים בכל פעם שהחבל מתקרב לרגליים" . בחלק של "מדברים ספורט" כדאי לבדוק יחד את התשובות לשאלה ,2 ולבחון את השימוש בביטוי קבוע אבל בהקשרים שונים . מענה לשונות תלמידים ותלמידות מתקשים עשויים להזדקק לעזרה ותיווך במשימה של "מילים ספורטיביות" . אפשר להכין מחסן פירושים לחלק מהמילים, או לסייע במילוי חלקי של הטבלה . דיווח ספורט 1 | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית הנחיות כלליות הפעילות מתמקדת בהגדרת הדיווח ומאפייניו . היא נפתחת בהצגה של סוגי דיווחים שונים ואותנטיים : דיווח חדשות, דיווח ספורט, דיווח תנועה, דיווח מזג אוויר . בהמשך מוצגות חמש שאלות שעוזרות לתת מידע עיקרי על האירוע שעליו מדווחים : מי, מה, איפה, מתי ולמה . התלמידים מתנסים בהתאמת השאלות לפרטי הדיווח, בהתאם לתמונה ולסרטונים, וגם יוצרים משפט דיווח בשאלה שיתופית . כדאי להדגיש בכיתה סביב שיוך הפעילות את נושא הדיווח ולתרגל את חמש הממים בדיווחים נוספים : אפשר לצפות יחד בדיווחי ספורט או מזג אוויר, ולתת לתלמידים לתרגל את ההתאמה בין השאלה למשפט הרלוונטי בדיווח . כדאי לשוחח על מאפייני הדיווח כממצה, כולל מילות זמן ותארים, וכן להדגיש את חשיבות השמירה על סדר הדברים, הבחנה בין מידע חשוב וטפל וכן שמירה על קשר הגיוני בין המשפטים . אפשר לבחור אירוע מצחיק שקרה בכיתה ולהזמין תלמידים לדווח עליו בעל-פה או בכתב . חשוב להדגיש את האינטונציה ( הַנְגָנָה ) שמאפיינת דיווח : מהירה, מסקרנת ומעוררת עניין, וגם ממוקדת מאוד בָּעיקר . 48 מדריך למורה – שער 1 : לזוז, פרק 1 : ,1 ,2 3… ספורט
|
|