|
|
صفحة: 145
ט״ו בשבט | פעילות דיגיטלית לעבודה עצמית ( פעילות האזנה ) הנחיות כלליות פעילות ההאזנה מביאה את מדרש חז"ל "כשם שיגעו לי אבותיי" על אדריאנוס הקיסר שפגש זקן נוטע עץ תאנה . בפעילות מוסבר המושג אגדות חז"ל, והעבודה על המדרש היא מתווכת, בשל המשלב הלשוני הגבוה שלו : בשאלה הראשונה מופיע קטע קלוז שלמעשה מציג את המדרש במילים פשוטות, מוצג מחסן מילים והמדרש מופיע להאזנה ביותר מהקשר אחד . למשל, קטעי המדרש מופיעים עם קריינות גם בתחילת הפעילות וגם בהמשכה, כשהתלמידים בוחרים בפעילות את הדוברים בדו-השיח תוך כדי ההאזנה החוזרת . הצעות להוראה מענה לשונות בשל מורכבות המשלב הלשוני של הטקסט, כדאי להפעיל שיקול דעת ולמלא לפחות חלק ממשימות הפעילות יחד עם קבוצת תלמידים ותלמידות מתקשים, בהוראה מתווכת . יום המשפחה | עמ' 170 – 171 הנחיות כלליות החלק המוקדש ליום המשפחה נפתח בדף אסוציאציות של מילים הקשורות למשפחה . התלמידים מתבקשים לבחור מהי "משפחה" בשבילם . בהמשך מובא שירו של יהודה אטלס, "אני אוהב להתפנק" . הצעות להוראה כדאי לשוחח בכיתה על הבחירות השונות שבחרו התלמידים, ולמה בחרו דווקא במילים אלה . אפשר להזמין את התלמידים לכתוב ברכות למשפחה לכבוד יום המשפחה, ולשלב בברכה את המילים שבחרו, אם ירצו . כדאי להרחיב את הידע לגבי יום המשפחה ולספר שבתחילה הוא הוגדר כיום האם, והוא על שמה של הנרייטה סאלד . כדאי גם לספר על סוגים שונים של משפחות . 145 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, ימים מיוחדים בשנה
|
|