|
|
صفحة: 71
טקסט מידע : קו, צבע, תנועה | עמ' 67 – 69 הנחיות כלליות בחלק זה מופיע טקסט מידע קצר שקושר בין יצירת אומנות דוממת לתחושת תנועה . הלמידה בחלק זה פעילה מאוד : התלמידים מוזמנים להתבונן בתמונות ולהתייחס לתחושת התנועה העולה מהן, לצייר וליצור / לפסל דמות בתנועה . כדאי להביא לכיתה ספרי קומיקס ולבקש מהתלמידים לחפש באיורי הקומיקס קווים המציגים תחושה של תנועה, ולנסות לתאר אותם . חלק זה מזמן שימוש רב במילות תואר . כדאי לשים לב לכך ולהדגים שימוש במילות תואר בתיאור תמונה, כמודלינג . הצעות להוראה עוד לפני קריאת הטקסט, כדאי לכתוב על הלוח את המשפט "קו הוא נקודה שיצאה לטייל ", ולשאול את התלמידים למה הכוונה במשפט, לדעתם . אפשר גם להדגים בעזרת היד או הגוף כולו . לאחר הקריאה כדאי לחזור למשפט ולשאול את התלמידים אם דעתם השתנתה . שאלה 5 מומלץ ליצור תערוכה של פסלים וציורים שהכינו התלמידים . אפשר להוסיף כותרת, למשל "כיתה יוצרת תנועה" או "כיתה בתנועה" . שאלה 6 שאלה רפלקטיבית שמזמינה התבוננות על הידע החדש שנלמד בנושא "קו, צבע, תנועה" . כדאי לשוחח עם התלמידים על החשיבות של הקישור בין ידע חדש שלמדתי לבין ידע קודם שכבר יש ברשותי על הנושא . אפשר להפוך את השאלה גם לשאלת סקר כיתתית . 71 מדריך למורה – שער 1 : לזוז, פרק 3 : תנועה באומנות
|
|