|
|
صفحة: 180
מהיכן באים הסיפורים ? | פעילות פתיחה במליאה הנחיות כלליות הפעילות הדיגיטלית עוסקת בנושא ההשראה לסופרות וסופרים . במהלך היחידה התלמידים מגרילים תמונה או שאלה, שמזמינה לחשיבה ופיתוח הדמיון ( למשל : מה שאתם רואים בתמונה מתחיל את הכול . מה יקרה אחר כך ? ) . בהמשך, התלמידים מוזמנים לספר איזה ספר הם היו רוצים לכתוב . אפשר לחלק את הכיתה לקבוצות, ובכל פעם קבוצה אחרת תענה על השאלה, או שכל הקבוצות יענו במקביל על אותה השאלה . כדאי לתת זמן למענה, וגם להשאיר דפים וכלי כתיבה לסיעור מוחות והעלאת רעיונות . פעילות זו היא הזדמנות להשתמש בכלי בינה מלאכותית כמעוררי דמיון ורעיונות ליצירה . אפשר להציג לתלמידים מחוללי תמונות, ומכאן אפשר לפעול בשני ערוצים : יצירה נוספת של תמונות עבור התלמידים על ידכם, ושימוש בשאלות המוצעות בפעילות על התמונות החדשות ; או לחלופין לתת לתלמידים ליצור בעצמם תמונות לפי רצונם ודמיונם, ולאחר היצירה לתת לתלמידים אחרים לענות על השאלות המוצגות ביחידה בהתאם לתמונות שנוצרו, בזוגות או בקבוצות . ציטוטים : מהיכן באים הרעיונות לסיפורים ? | עמ׳ 206 – 207 הנחיות כלליות בחלק זה מובאים ארבעה ציטוטים : שלושה מפי שתי סופרות וסופר, ואחד מפי תסריטאי, לגבי מקורות ההשראה שלהם בכתיבה . אפשר להביא לכיתה ספרים של הסופרים המוזכרים : ינץ לוי, גלילה רון-פדר-עמית ואסטריד לינדגרן, ולעודד את התלמידים לקרוא תוך שהם חושבים על ההשראה לספר שהם קוראים . אפשר גם לעשות בכיתה פעילות חווייתית של צפייה באחד מפרקי הסדרה "לבד בבית", עם פופקורן, ולהזמין את התלמידים לחשוב אם גם אצלם בבית יש אירועים דומים שיכולים להוות מקור השראה לסיפורים . ליצור ◀ פרק 8 : מהיכן באים הסיפורים ? מתחילים ! 180 מדריך למורה – שער 3 : ליצור, פרק 8 : מהיכן באים הסיפורים ?
|
|