|
|
صفحة: 122
קטעי מידע : הנוער משנה את העולם | עמ' 140 – 142 הנחיות כלליות שימו לב כי התלמידים נדרשים לבחור אחת משתי כתבות ולענות על שאלות בעקבותיה . תלמידים המעוניינים בכך יוכלו לקרוא את שתי הכתבות . מומלץ להיעזר בפעילות המקרן "קריאה מרפרפת" הנמצאת תחת הלשונית "אסטרטגיות" בסביבה הדיגיטלית, כדי לסייע לתלמידים לבחור בין שני סוגי הטקסטים ולתרגל מיומנות חשובה של רפרוף וסריקה . הכתבה על אופק עוסקת בנושא חשוב מאוד מהיבט חברתי-רגשי ואקלימי בבית הספר : חרם . גם אם התלמידים לא בחרו בכתבה על אופק, כדאי לעורר מודעות לשיח סביב נושא החרם . הצעות להוראה שאלה 1 כדאי להתייחס לחלק מהתשובות שכתבו התלמידים בכיתה, כך שהתלמידים יוכלו להיחשף גם לטקסט שלא בחרו ולהתרשם מהמסרים המרכזיים שהוצגו בו, או מהחלקים שעוררו השראה אצל אחרים . שאלה 2 כדאי להתייחס לשאלות המוצעות כאן כמודלינג לזיהוי טקסט של בעיה ופתרון או לניהול שיח סביב נושא זה . אפשר להזמין את התלמידים להתייחס לבעיה מעולמם, לפי אותן שאלות ( מהי הבעיה שזיהיתם ? מהי עמדתכם ביחס לבעיה ? איזה פתרון הצעתם או תוכלו להציע ? ) . בואו נדבר – שאלת שיח אפשר להרחיב ולספר על יוזמה שלכם או של מכר / ה שלכם, על הקשיים שנערמו בדרך ועל האופן שבו האתגרים נפתרו בסופו של דבר . את הצעות התלמידים אפשר לערוך בטבלה על הלוח : בעיה ופתרון . אפשר לבקש מהתלמידים להוסיף בעל-פה או בכתב נימוקים לעמדה של אמיל או אופק – מדוע הם חשבו שיש לחולל שינוי ? שאלה 3 שימו לב לבחירה בנושא הכתיבה, ולכך שהתלמידים יכולים לכתוב גם על נושא שלא קראו עליו קודם, אם כי מומלץ להקדים קריאה לכתיבה . 122 מדריך למורה – שער 2 : לשנות, פרק 5 : זה בידיים שלנו
|
|