|
|
صفحة: 61
ככה זה בעברית : שם הפועל | עמ' 49 – 50 הנחיות כלליות הפרק הלשוני עוסק בהקניה מפורשת של מאפייני שם הפועל, הפקת שם פועל ותרגול של ההבחנה בין פועל לשם פועל . שימו לב כי בסוף החלק הקודם יש הטרמה או רפרור לחלק זה, כאשר התלמידים מתבקשים לחשוב על המשותף למילים – לתפוס ולפרפר . בהמשך, התלמידים יפגשו משפטים נוספים מהטקסטים על בעלי חיים בסכנה . הצעות להוראה שאלה 4 שאלה זו מתייחסת לתפקיד שם הפועל בהוראות ושלטים . אפשר להרחיב את נושא השאלה וליצור תערוכת שלטים שכוללים שמות פועל . השלטים יכולים להיות עם הוראות ( "אסור לזרוק ניירות על הרצפה" ) או פרסומות ( "כדאי להכיר – כיתה ד 3 מוכרת עוגיות מקיר לקיר ! " ) . דוגמאות נוספות : תקנון לכיתה, חוקי שימוש בטלפון נייד בכיתה ובמסיבות יום הולדת ועוד . קטע מידע : הדרך היא של כולם – לא רק של בני האדם | עמ' 51 הנחיות כלליות בחלק זה מובא קטע מידע על מעברים בטוחים שהאדם בנה למען בעלי חיים . הצעות להוראה שאלה 5 כדאי לשתף בכיתה את הכללים שהמציאו התלמידים . אפשר לעודד את התלמידים להמציא כללים הגיוניים לצד כללים הומוריסטיים ולא הגיוניים . 61 מדריך למורה – שער 1 : לזוז, פרק 2 : בעלי חיים בתנועה
|
|