|
|
صفحة: 320
320 עמוד ,124 הערכת סיכום : האם יש משפט פתיחה ? הציגו דוגמה . • האם התלמיד התייחס לכל רכיבי התוכן שנדרשו במטלה ? הסבירו . • האם הסיכום תואם את דרישות הכתיבה של המטלה ( הרצאה לתלמידי הכיתה ) ? הוכיחו . • האם המידע נמסר באובייקטיביות ? • האם התלמיד השמיט מידע עודף ? הציגו דוגמות מתאימות . • האם התלמיד יצר הכללות ? הציגו דוגמה . • האם התלמיד ניסח את הסיכום בבהירות ובלשון תקינה ? הציגו דוגמות מתאימות . • האם יש צורך בפסקת הסיכום ? נמקו . • לסיכום שכתב התלמיד יש משפט פתיחה : "הדפסה של לב חי באמצעות שימוש במדפסת תלת - ממד וברקמות של חולה אפשרית היום הודות לפיתוח של פרופ' טל דביר מאוניברסיטת תל - אביב" . במטלה נדרש התלמיד להתייחס לפריצת הדרך המדעית, לחשיבותה ולהשפעותיה, ובתשובתו הוא התייחס לכל הרכיבים הללו . הוא ציין את פריצת הדרך שהיא הדפסת לב מרקמות של חולה באמצעות מדפסת תלת - ממד וציין כי זוהי טכנולוגיה חדשה ומהפכנית . התלמיד ציין את חשיבותה של פריצת הדרך בכך שגוף החולה לא ידחה את ההשתלה בזכות הטכנולוגיה החדשה . כמו כן פירט התלמיד את השפעותיה של פריצת דרך זו : החלפת איברים אצל חולים ואף שיפור איברים קיימים . המידע לא נמסר באובייקטיביות : התלמיד הביע את דעתו בניסוחים כגון "החוקרים המדהימים האלה", וכן בהשערה שלו : "זו טכנולוגיה שבטוח תשפיע לטובה על המדע בעתיד" . הסיכום תואם את דרישות המטלה באופן חלקי : הסיכום מתאים לבני נוער כי התשובה כתובה במשלב בינוני המתאים לקהל היעד וגם ההסברים פשוטים באופן יחסי, למשל ההסבר על האופן שבו פותח הלב המושתל . עם זאת הסיכום חורג בהיקפו מדרישות המטלה - מעל ל - 100 מילים . התלמיד השמיט מידע עודף כגון שמות כל החוקרים ותפקידיהם המדויקים . כמו כן השמיט התלמיד שלבים מפורטים בתהליך הפיתוח של הטכנולוגיה כגון גידול הלב בתנאים מיוחדים וההמתנה לכך שהתאים יהפכו לתאים בוגרים . התלמיד יצר הכללות בתחילת הפסקות כגון : "לפריצת הדרך המדעית הזאת יש חשיבות רבה" וכן "במאמר מתוארת העבודה במעבדה של פרופ' טל דביר" . התלמיד ניסח את הסיכום בבהירות והלשון תקינה ברובה, אך עם זאת יש בסיכום גם ביטויי סלנג שאינם מתאימים לכתיבה אקדמית : "הצליחו לעשות משהו שנחשב עד עכשיו לחלום", "עשו היסטוריה" . ביטויים כאלה אינם מתאימים למטלה . אין צורך בפסקת הסיכום משום שבמאמר אין מסקנה או המלצה, ובכתיבת סיכום זה אין צורך לסכם או להביע את דעתו האישית של התלמיד .
|
|