הבנת טקסט טיעון

صفحة: 104

הבנת הנקרא והבעה 104 2 בססו על פי הטקסט את תשובתכם לשאלה הקודמת . 3 בפסקה 5 מוצגת טענה רווחת . מהי הטענה הרווחת וכיצד הכותבת מפריכה אותה ? 4 לשם מה הובאו טענת הנגד והפרכתה ? 5 מהי מסקנת הכותבת ? סמנו את כל התשובות הנכונות . מילות הערכה בתעודה משפרות את מצב הרוח ואת הביטחון העצמי של התלמידים . התייחסות לאתגרי הלמידה מרחוק אינה רלוונטית לתעודה . חיזוקים בתעודה מעודדים את התלמידים להשתפר . תעודה המכילה ציונים מספריים והערות מילוליות טובה יותר מתעודה שכוללת מספרים בלבד . התעודה של היום שונה מאוד מהתעודות שחולקו בעבר . 6 מהי המלצת הכותבת ? להפריך : להוכיח שדבר מה שגוי או מוטעה . לסתור דבר באמצעות ראיות או דוגמה נגדית הכותבת מבססת את טענתה באמצעות הסיפור של אלוף נינג'ה ישראל יובל שמלא . כששמלא קיבל את התעודה שלו, הוא חשש להראותה לאימו, שמא תתאכזב . עם זאת האם מצאה נקודות אור בתעודה של בנה ואמרה לו מילים מחזקות ומעודדות . תגובת האם העניקה לשמלא הצעיר תחושה שהוא יכול להשתפר ולהצליח ( פסקה 3 ) . הטענה הרווחת היא שמדידה והערכה כמותית של הידע חשובות ללומדים ולתהליך הלמידה . הכותבת משתמשת בסיפור של שמלא כדי להפריך טענה זו . היא מראה שלצד ההערכה הכמותית חשוב לתת גם הערכות מילוליות ומילים מעודדות ומעצימות . טענת הנגד הובאה כדי להראות שהכותבת מכירה בקיומן של דעות אחרות המנוגדות לעמדתה, אך היא מראה שדעות אלו אינן נכונות, כלומר היא מפריכה את טענת הנגד ובכך מחזקת את הטענה שלה . המלצת הכותבת היא לשנות את התעודות כך שלא יציגו רק מספרים יבשים, אלא גם יכללו הערכות מילוליות וידגישו את חוזקות התלמידים במגוון תחומים, לאו דווקא לימודיים .

السابق  |  التالي