|
|
صفحة: 91
הבנת הנקרא והבעה 91 פס' 4 החינוך במדינות מערביות רבות מושתת על עקרון התחרות, אולם בפינלנד אין תחרות בין תלמידים או בין בתי ספר . היעדר התחרותיות נובע גם מכך שאין מדידה של המורים ושל בתי הספר, והם אינם מתחרים ביניהם על ממוצע הציונים של תלמידיהם . עיקר התחרותיות היא בין התלמיד לבין עצמו . בישראל, לעומת זאת, משרד החינוך מודד הן את התלמידים הן את המורים, והממצאים התפרסמו בעבר בכלי התקשורת והשפיעו על מעמדו של המורה ושל המוסד החינוכי שבו הוא לימד . פס' 5 הפינים נעזרים במחקרים עדכניים על החינוך ובבסיס נתונים רחב, ומשפרים את ההוראה בהתאם . לדוגמה, מחקרים מראים כי מספר התלמידים בכיתה הוא נתון חשוב בכיתות נמוכות, אבל בכיתות גבוהות יותר, נתון זה חשוב פחות . בהתאם לכך הכיתות בגיל הרך הן כיתות קטנות ולומדים בהן 15 תלמידים – לעומת כ - 40 תלמידים בחלק גדול מהכיתות בישראל . היבט נוסף המאפיין את מערכת החינוך בפינלנד נוגע ליחסים בין המורים לתלמידים . מחקרים הראו שהישגי התלמידים יורדים בבתי ספר שנהוג בהם יחס נוקשה לתלמידים . בהתאם לכך היחס של המורים לתלמידים בפינלנד אינו בהכרח יחס פורמלי, אלא יחס המאפשר סביבת לימוד רגועה, נינוחה ונעימה . פס' 6 בשונה מרוב בתי הספר בישראל, הפינים מדגישים את מעורבות התלמידים בתהליך הלמידה . במקצועות יסוד כמו הבנת הנקרא, כתיבה או מתמטיקה – מקצועות שהתלמידים חייבים ללמוד – המורה מלמד רק חצי מהזמן בהוראה פרונטלית, וביתר הזמן מסייע לתלמידים באופן פרטני . שאר התלמידים ממשיכים ללמוד באופן עצמאי באותו זמן . לעומת זאת בישראל רוב המורים מלמדים בהוראה פרונטלית % 85 מהזמן . כמו כן בכיתות גבוהות בפינלנד התלמידים לומדים כישורי חיים וכישורי למידה . הם לומדים באמצעות פרויקטים שמשלבים התנסות מעשית ויישום של הנושאים שנלמדו, למשל בניית רובוט במשותף . במקרים רבים תלמידים מלמדים תלמידים אחרים, דבר החוסך כוחות הוראה לבית הספר, מאמן את התלמידים כיצד ללמד, מאתגר אותם להיות פעילים בבית הספר ולאחר מכן בקהילה . פס' 7 בניגוד למערכת החינוך בישראל, בפינלנד רוב תרגול הלימודים נערך בכיתה . לא מופעל לחץ על התלמידים להכין את שיעורי הבית, וניתן לדחות את הכנתם בכמה חודשים . הרעיון הפדגוגי * הוא לתת אמון בתלמיד, ללמד אותו לקבל אחריות להצלחותיו ולכישלונותיו . בפינלנד המורה עשוי לשאול את תלמידיו אם הכינו שיעורי בית, אבל הוא אינו בודק את הכנתם, זאת כדי לבסס את האמון בין התלמידים למוריהם . גם ההורים אינם בודקים אם ילדיהם הכינו את שיעורי הבית שלהם כי הם סומכים על מערכת החינוך שתמלא את תפקידיה . * פדגוגי : שייך לתחום ההוראה והחינוך
|
|