|
|
صفحة: 151
הבנת הנקרא והבעה 151 שאלות הגדירו על פי הטקסט מהו חרם . 1 סמנו את שלוש המטרות המרכזיות של הטקסט . 2 לפרט את הנזקים שנובעים מחרם להוכיח שחרם מאפיין קבוצות בני נוער מכל העולם להראות שאפשר להילחם בחרמות ובנידוי חברתי לתאר את הדרכים להתמודדות עם חרמות לתאר דרכי התמודדות של בתי ספר שונים עם חרמות להוכיח שלכל בני הנוער יש חמלה כלפי הזולת להדגיש את חשיבות תקנון בית הספר בפסקה 1 בולט קולה האישי של איילה, כותבת הטקסט . 3 העתיקו שני משפטים שמבטאים את דעותיה או את תחושותיה האישיות קול אישי של כותב של הכותבת . בא לידי ביטוי בדעות, בתחושות ובחוויות אישיות שהכותב מכניס לטקסט . טיפ חידה בהפתעה ח פ ש ו א ת ה ב י ט ו י ה מ ס ת ת ר ב א י ו ר . חידה בהפתעה ח ע חרם הוא סוג של נידוי חברתי שמתאפיין בבידוד, ולעיתים נלווית אליו גם התנהגות בריונית כגון העלבות, הקנטות, פגיעה ברכוש או אפילו פגיעה פיזית . 1 . "כמורה ותיקה וכיועצת חינוכית בשכבה ח אני נחרדת בכל פעם שעולה לכותרות מקרה של חרם ונידוי חברתי" . 2 . "ליבי נשבר כשראיתי את סבלו של הנער הצעיר, את התוקפנות של חבריו לכיתה ואת ההתעלמות של נערים אחרים ממצוקתו" . 3 . "כשצפיתי בכתבה חשבתי שצריך להפסיק את החרם הזה מייד, ואסור שמצבים כאלה יקרו גם במקומות אחרים" .
|
|