המספר המונה

صفحة: 305

305 בקניונים ונגררים למעשים אלימים, ומעשנים ושותים והולכים מכות" ) . כל הפסקה שמציגה את המחקר מועתקת כמעט במלואה מן הטקסט המקורי . בכתיבת סיכום יש להביא את עיקרי הדברים במילים שלכם ולא להעתיק מן הטקסט משפטים שלמים . כמו כן, אפשר לציין את המחקר בסיכום ואת המסקנה שלו, אך אין צורך להציג אותו בפירוט . התלמיד שילב בסיכום ביטויים מלשון הדיבור כגון "מלא יתרונות" ( במקום "יתרונות רבים" ) או "זה ממש שווה ! ! ! תאמינו לי ! " . בסיכום יש להקפיד על משלב בינוני - גבוה . עמוד ,204 שאלה ,4 סעיף ב : ״לדעתי חשוב לאכול רק מזון איכותי שבושל בבית״ – הסיכום אינו צריך לכלול דעה אישית . ״חשוב שכל בני הנוער יקראו את הטקסט על המזון המהיר״ – הסיכום אינו צריך לכלול דעה אישית . ״במקדולנד'ס - הודו לדוגמה נמכר המבורגר צמחוני והמבורגר עשוי מבשר בופלו במקום מבשר פרה״ – הסיכום אינו צריך לכלול דוגמות מפורטות, אלא רק את עיקרי הדברים . "מקדונלד'ס היא רשת המזון המהיר הגדולה בעולם" – המשפט אינו כתוב כלל בטקסט ואינו רלוונטי לסיכום . עמוד ,204 משימת כתיבה : סיכום לדוגמה : מזון מהיר הוא מזון שהכנתו מהירה וקלה, והוא מתאפיין בצורת אכילה מהירה ובהגשה בכלים חד - פעמיים . יתרונו המרכזי של המזון המהיר הוא שביכולתו להשביע במהירות וביעילות כמות גדולה של אנשים ברחבי העולם, ללא בזבוז זמן . יתרונות נוספים של המזון המהיר טמונים ברשתות העולמיות : רשתות של מזון מהיר שמצויות בכל מקום מעניקות לצרכנים שלהן תחושה של ביטחון, וההיכרות עם המזון בכל מקום יוצרת אצלם אפקט מרגיע . למזון המהיר יש גם לא מעט חסרונות : אוכלים אותו מהר ומתקשים לשבוע ממנו, והוא מכיל רכיבים עתירים בקלוריות, בסוכר ובשומן, ועל כן עשוי לגרום להשמנה . יתרה מזו, הוא דל בערכים תזונתיים ולכן יכול להוביל למחסור בוויטמינים, במינרלים ובחלבון . חיסרון נוסף של המזון המהיר הוא שהוא סממן של פערים חברתיים הולכים ומחריפים : העובדים בתעשיית המזון המהיר הם עובדים זמניים בשכר נמוך ובתנאים נחותים יחסית לעובדים בתעשיות טכנולוגיות ובשירותים כלכליים . עמוד ,208 משימת כתיבה : סיכום לדוגמה : מחקרים חדשים מראים הבדלים בין שיטות למידה שונות : למידה שבה הלומד פעיל ולמידה שבה הלומד פסיבי . היעילות של שתי השיטות שונה . החוקרים מצאו כי שיטות למידה פעילות, שבהן הלומד מעבד את המידע ומבצע איתו פעולות כגון השתתפות בדיון, הכנת תוצר, סיכום או הסבר של החומר לאחרים, הן יעילות יותר משיטות למידה פסיביות ( שבהן הלומד אינו מבצע פעולה ) , כגון האזנה להרצאה או למורה או קריאה . כמו כן יכולת הזכירה אצל הלומד הפסיבי נמוכה מזו של הלומד הפעיל . ההסבר לכך הוא שהלמידה הפעילה מאלצת את הלומד לעבד את הידע במוחו ולארגן אותו בצורה יעילה, כדי שיוכל להשתמש בו . לפי הטקסט כדאי לאמץ למידה פעילה

السابق  |  التالي