כתיבת טיעון

صفحة: 180

הבנת הנקרא והבעה 180 9 תרגיל אחרי שקיבלה התלמידה משוב והצעות לתיקון המאמר, היא כתבה טיוטה נוספת . קראו את הטיוטה השנייה וענו על השאלות שאחריה . שימו לב : כמה מהתיקונים שערכה התלמידה מסומנים בצבע . טיוטה שנייה : אנשי חינוך, הורים ותלמידים רבים מנסים לענות על השאלה, מה הופך מורה מן השורה למורה מעולה . יש כאלה שחושבים שמורה טוב הוא מורה שיודע להסביר את חומר הלימוד בצורה פשוטה וברורה כדי שהתלמידים יוכלו להבין אותו בקלות . לעומת זאת יש שחושבים שמורה טוב הוא מורה שמחנך את התלמידים שלו לערכים כמו כבוד לזולת, חברות מכבדת, אכפתיות ומתן עזרה לכל מי שצריך . אני חושבת שמורה טוב הוא מורה שמשלב בין השניים : הוא מצליח ללמד בצורה ברורה ובמקביל גם לחנך את התלמידים להיות אנשים טובים ומועילים לסביבתם . בשנים שבהן אני לומדת בבית הספר היו לי מורים רבים שהיו שונים זה מזה באישיות שלהם, בשיטות ההוראה שהם השתמשו בהן ובערכים שהיה חשוב להם להעביר לנו . כשהייתי צעירה יותר, המחנכת שלי התמקדה בעיקר בגיבוש הכיתה ועזרה לתלמידים לפתח את התחושה שהם שייכים לבית הספר והיה חשוב לה שירגישו בטוחים . אני חושבת שזה מאוד חשוב שמורים יתעסקו גם במצב החברתי והרגשי של כל תלמיד ( גם אם לפעמים העיסוק הזה עלול להיות מעייף ומתיש ) כי אני יודעת שאם סביבת הלמידה אינה בטוחה והתלמיד חושש שתלמידים אחרים יציקו לו , ואין לו חברים שאפשר לסמוך עליהם, יהיה לו קשה ללמוד, משום שהוא יהיה עסוק בהישרדות חברתית . אבל אם יש לתלמיד חברים טובים קל לו יותר להתרכז בלימודים , והוא מרגיש בטוח יותר . לעומת זאת בכיתה ח' היה לי מורה שהדגיש במיוחד את הלימודים ולא ויתר לאף אחד, הוא ניסה לעזור כמיטב יכולתו כדי שנבין את החומר . הדוגמאות האלה ממחישות שכל מורה מתמקד בנושאים אחרים – חלק מהמורים מדגישים את הצד החברתי - רגשי וחלק מדגישים את הצד הלימודי . לדעתי, מורה מעולה משלב בין שני הצדדים האלה בצורה מאוזנת – הוא דואג שהילדים בכיתה יכבדו זה את זה, הוא דואג שלא תהיה אלימות מילולית או פיזית, אבל במקביל הוא מלמד בצורה מגוונת, שמתאימה לכל מיני תלמידים . אומנם קשה לעשות הכול בצורה מושלמת , אבל אני מאמינה שחשוב לשלב בין לימוד וחינוך . בעקבות מגפת הקורונה נאלצנו ללמוד מרחוק במשך חודשים ארוכים . המורים שלנו היו צריכים ״להמציא את עצמם מחדש״ יותר מפעם אחת – הם היו צריכים ללמוד ללמד בזום, להכיר טכנולוגיות חדשות ( מודל, גוגל קלאסרום, ילקוט דיגיטלי וכדומה ) . גם לנו התלמידים היה קשה מאוד ללמוד בצורה כזו – תלמידים רבים התקשו להתרכז בזום, הם הרגישו בודדים, והמצב הזה

السابق  |  التالي