הבנת טקסט טיעון

صفحة: 168

הבנת הנקרא והבעה 168 וסווטשירטים שהוא לובש בשעות אחר הצוהריים . אפשר להשתמש בבגדים אלה גם לבית הספר, ובכך להימנע מהוצאות מיותרות . פס׳ 5 יש שיגידו שהתלבושת האחידה מטשטשת את ההבדלים הכלכליים בין התלמידים משום שבזכותה הילדים אינם לובשים בגדים ממותגים * . אבל טענה זו אינה נכונה . מה בנוגע למכנסיים ? לנעליים ? לסמארטפון ? לתיק ? לאקססוריז ? כל אלה נשארים גם כשמישהו לובש תלבושת אחידה ומעידים ללא ספק על הפער הכלכלי בין התלמידים . נראה כי הפתרון לבעיה זו אינו קשור לתלבושת האחידה אלא לחינוך לצניעות, שלדעתי כל בית ספר צריך להעביר לתלמידיו . פס׳ 6 לסיכום, חשוב לאפשר לכל ילד במערכת החינוך ללבוש מה שהוא רוצה כל עוד הוא אינו פוגע ברגשות של חבריו ומכבד את המוסד החינוכי שבו הוא לומד . ביטול התלבושת יאפשר קידום חופש הבחירה והיצירתיות של כל תלמיד וימנע הוצאות מיותרות להוריו . אני מקווה שכל בתי הספר היסודיים והחטיבות יבטלו את התלבושת האחידה כמו שנהוג בבתי הספר התיכוניים בכל רחבי הארץ . שאלות מהו הנושא המרכזי במאמר ? 1 א . תלבושת אחידה בבתי הספר היסודיים ובחטיבות הביניים ב . תלבושת אחידה בבתי הספר התיכוניים בארץ ובעולם ג . פערים כלכליים בין תלמידים בבתי הספר בארץ ד . חופש הבחירה ופיתוח היצירתיות של התלמידים מהי הטענה המרכזית של הכותבת ? 2 א . תלבושת אחידה מונעת פגיעה ברגשות של חלק מהתלמידים והמורים . ב . תלבושת אחידה פוגעת ביצירתיות של התלמידים וגורמת להוצאות מיותרות להורים . ג . תלבושת אחידה מטשטשת הבדלים כלכליים בין תלמידים משום שהתלמידים אינם לובשים בגדים ממותגים . ד . תלבושת אחידה מחנכת לצניעות, משום שהגזרה האחידה של החולצות אינה חשופה . * בגדים ממותגים : בגדים שמזוהים עם מותג או חברה מסוימת באמצעות שם, צבע, סמל וכד' טיפ : היעזרו בכותרת המאמר ובפסקות הראשונות . שימו לב : מקום הצגת הטענה אינו קבוע : במקרים רבים הטענה של הכותב תוצג בתחילת הטקסט, אולם לעיתים היא תופיע דווקא בסופו או בכמה מקומות לאורך הטקסט .

السابق  |  التالي