|
|
صفحة: 156
הבנת הנקרא והבעה 156 4 תרגיל קראו את הטקסט שלפניכם וענו על השאלות שאחריו . גיימינג בבית הספר : מיינקראפט נכנס לכיתות הדר בוחבוט | ynet , 2018 . 04 . 15 פס' 1 'מיינקראפט' הוא משחק מחשב שהתחיל כמשחק עצמאי וצבר פופולריות רבה עד שנרכש לבסוף על ידי מיקרוסופט ב - 2014 . המשחק הוא עולם וירטואלי שבו הדמויות יכולות להסתובב בעולם באופן חופשי ולבנות בו מבנים, מכונות ורכבות, או לייצר כלים ומכשירים . זו אחת הסיבות לכך שמיינקראפט סומן כבר בתחילת דרכו כמשחק בעל פוטנציאל * חינוכי רחב, שיוכל להשתלב יחסית בקלות בבתי הספר . פס' 2 ד"ר הלן אוקונור, מנהלת האתר הבריטי ,Childchology המעניק תמיכה מקוונת לטיפול בבעיות פסיכולוגיות של ילדים, אומרת : "מיינקראפט מציע כמה דברים חיוביים מאוד . המשחק מערב פתרון בעיות, דמיון, זיכרון ויצירתיות . יש במשחק גם היבט חינוכי, והוא דורש מידה לא מבוטלת של עיבוד נתונים . בניגוד למשחקים רבים אחרים, אין הרבה אלימות במיינקראפט חוץ מקרבות עם כמה זומבים" . לדבריה גם בנים וגם בנות נהנים לשחק במשחק . פס' 3 במשרד החינוך בישראל החליטו להכניס את מיינקראפט לכיתות הלימוד . לאחרונה נבנתה גרסה מיוחדת של המשחק עבור בתי ספר בעיר פתח תקווה, לרגל חגיגות יום העצמאות וחגיגות 140 שנים לעיר . תוכנית הפיילוט * כללה כ - 300 תלמידים ויותר מ - 30 מורים ב - 11 בתי ספר, ובכל בית ספר הוקמה "נבחרת מיינקראפט" לתלמידים בכיתות שונות . התלמידים הוזמנו להשתתף במיזם * ולהקדיש שעתיים שבועיות בסוף יום הלימודים למשחק מיינקראפט עם המורים והמורות שעברו הדרכה מקדימה על המשחק . הגרסה החינוכית תוכננה כפעילות רבת משתתפים, כך שכל התלמידים יכלו ליצור יחד במרחב משותף, ונכתבו משימות מיוחדות שנועדו לפתח אצל התלמידים יכולות חקר, יצירתיות, שיתוף פעולה ואפילו כתיבת קוד . פס' 4 המשימות הוגדרו מראש וכללו, למשל, בנייה של מבנים היסטוריים בעיר והקמת עיר עתידית – הכול במסגרת הכלים שעומדים לרשות התלמידים בתוך העולם הווירטואלי של מיינקראפט . "התלמידים למדו דברים רבים שאיני בטוחה כלל שהיו לומדים בשיעור שגרתי", מספרת פזית כהן, מחנכת ורכזת תקשוב בבית הספר * פוטנציאל : יכולת, אפשרות * פיילוט : שלב ניסיוני מקדים בפרויקט שעתיד להתבצע באופן נרחב או מורכב יותר * מיזם : פרויקט
|
|