|
|
صفحة: 60
60 פרק 5 | סימנים מהעבר ביישוב עכשיו אתם | עמ' 172 - 173 בפעילות המסכמת התלמידים מוזמנים לצאת ולהתבונן בסביבה הקרובה, לאתר סימנים מהעבר שאפשר ללמוד מהם על סיפור היישוב, וליצור תערוכה כיתתית . סימנים מהעבר יכולים להיות יום-יומיים וקטנים, כמו שלט רחוב או כרזה, ויכולים להימצא גם בבתים של התלמידים, כמו במקרים של חפץ העובר במשפחה מדור לדור . המלצות להוראה : מומלץ לשלב כאן סיור ביישוב בעקבות סימנים . דרושה לכך הכנה מקדימה לבחירת מסלול הסיור . מומלץ לצלם את הסימנים שהתלמידים יאתרו ביישוב בתמונות ובווידאו . החומרים ישמשו אותם בבניית התערוכה . אנו מציעים לאסוף את הסימנים ביישוב ולבנות תערוכה כיתתית כסיכום לפרק זה . בעיצוב הכרזות לתערוכה מומלץ לשלב צורות שונות של יצירה - סרטונים, תצלומים, איורים, דגמים תלת-ממדיים - לצד מידע שהוא פרי תחקיר שערכו התלמידים . משחק כיתתי - מאילו יישובים הגיעו בני המשפחה שלי ? בנוסף לפעילויות שיש בספר אפשר לערוך פעילות כיתתית מסכמת . הפעילות המוצעת עוסקת ביישובים הקשורים להיסטוריה המשפחתית של התלמידים . במהלכה התלמידים יציגו את הממצאים שלהם בדרכים מגוונות ויאתרו קשרים בין חברי הכיתה . אפשר לקיים את הפעילות ביום המשפחה ולשתף בה את ההורים . שלב 1 : מתכוננים לפעילות, עורכים תחקיר משפחתי התלמידות והתלמידים יערכו תחקיר משפחתי קצר ויאספו את המידע הבא : באילו יישובים בארץ מתגוררים בני המשפחה בהווה ? היכן התגוררו בעבר ? אפשר, למשל, לציין איפה מתגוררים סבא וסבתא ( משני הצדדים ) , דודים, בני דודים, היכן התגוררו בעבר . עודדו אותם לאסוף מידע על יישובים רבים ככל האפשר, ולהבין גם מהו סוג היישוב : מושב, כפר, עיר, קיבוץ . מסיימים : )
|
|