|
|
صفحة: 24
24 פרק 1 | היישוב, אנחנו והטבע שטחים פתוחים | עמ' 28 - 32 המושג שטחים פתוחים מוסבר באמצעות איור של פארק עירוני . פריטים בפארק מדברים כביכול ומסבירים את התרומה ואת החשיבות של השטחים הפתוחים . בקשו מהתלמידים לאתר את הפריטים ואת המידע שהם מספרים . שאלו למשל מה מספר לנו האיור של העלים שמחזיקים שואב אבק . מה הם שואבים ? מה למדנו מהדברים שאומרת הדבורה ? וכו' . לפני שאתם קוראים עם התלמידים בעמודים 30 - ,31 בקשו מהם להתבונן בתמונות שבעמודים האלו ושאלו אותם שאלות שיסייעו להם ליישם את המושגים שזה עתה למדו - האם הם רואים שטחים פתוחים או בנויים ? אולי שילוב ? האם משהו הפתיע אותם ? הפעילות המסכמת היא בפינה בואו נדבר . כאן מוצגת לתלמידים שאלה לדיון שמטרתה לעודד חשיבה ביקורתית . עודדו מגוון דעות והדגישו את העובדה שאנשים שונים חושבים בצורות שונות ויכולים להעדיף דברים שונים, וכשחיים יחד ביישוב המציאות מורכבת ויש מקום לעמדות, דעות והעדפות שונות . הציגו את יחידת המליאה הדיגיטלית ״המרוץ לספארי״ . מטרותיה הן הקניית מיומנות שימוש בגוגל תצוגת רחוב ויישום הידע הקשור במושגים : שימושי קרקע ואזורים ביישוב . אפשר להזמין תלמידים לשוטט בתוך הרחוב המוצג ולבצע את משימות המרוץ לספארי . בדקו את שימושי הקרקע בסביבה שלכם באמצעות גוגל תצוגת רחוב . 1 הציגו באמצעות מקרן את גוגל מפות . 2 כתבו בחלונית החיפוש את שם בית הספר או כתובת אחרת ביישוב . תופיע על גבי המפה טיפה הפוכה בצבע אדום . 3 לחצו על האיש הצהוב שבתחתית המפה - הרחובות שצולמו לגוגל תצוגת רחוב יופיעו בתכלת על גבי המפה . 4 משכו באמצעות העכבר את האיש הצהוב אל הטיפה האדומה . על המסך יופיע צילום הרחוב וחיצים . באמצעות לחיצה על החיצים אפשר להתקדם ברחוב ולזהות מקומות ושימושי קרקע . הזמינו את התלמידים להכניס כתובות לבחירתם ולשוטט יחד . אפשר להציג אזורים נוספים ביישוב . למשל אזור תעשייה אם יש, לבדוק יחד מה ההבדלים, מדוע הם ממוקמים דווקא במקום זה ? למה ליד הקניון יש מגרש חניה גדול ? ועוד . השתמשו בידע שלמדתם מהקומיקס על מפגעי רעש וריח למשל . התרגול מחזק את ההבנה לגבי שימושי הקרקע ביישוב ואת מיומנות השימוש בכלים דיגיטליים מתחום הדעת .
|
|