|
|
صفحة: 40
40 פרק 3 | הרשות המקומית אפשר להתבסס על הסיבות לעידוד הרכיבה על אופניים המופיעות בסיפור המקרה על ראשון לציון . 3 לצאת לסיור ביישוב ולמצוא אומנות רחוב, או להציג לתלמידים תמונות של אומנות במרחב הציבורי ביישוב שלהם ולהזמין אותם להציע לרשות המקומית מיזם אומנות אחר . אילו אירועים מארגנות רשויות מקומיות ? | עמ' 93 חלק זה עוסק באירועים שמפיקות הרשויות המקומיות, בשונה מהפעולות הקודמות שהן ארוכות טווח . בשאלה העוסקת באירועים ביישוב של התלמידים אפשר להציע למעוניינים לצייר את האירוע . לכותבים אפשר להציע תבנית לכתיבה כמו זו : נושא האירוע : בחרו את האפשרות המתאימה : מועד מיוחד בשנה / הגנה על הסביבה ביישוב / ספורט ואורח חיים בריא / עשייה למען הקהילה / אחר מקום האירוע : המשתתפים באירוע : בחרו את האפשרות המתאימה : ילדים בלבד / כל אנשי היישוב פעילות או מופע מיוחד שהיה באירוע : תקציב הרשות המקומית | עמ' 94 - 97 חלק זה עוסק במרכיב חשוב בחינוך הפיננסי של התלמידות והתלמידים . הוא עוסק בתקציב הרשות המקומית ומקנה את המושגים : הכנסות, הוצאות וסדרי עדיפויות . המושגים רלוונטיים גם לתחומי חיים אחרים של התלמידים, היום ובעתיד . את כל המושגים האלו מוזמנים התלמידים לתרגל הלכה למעשה בפינה הקבועה נווה ישראל חוגגת ,100 המותאמת לידע הרלוונטי לגיל על פי תוכנית הלימודים במתמטיקה . הצעות להוראה : לפני שמתבוננים בתרשים וקוראים את הטקסט, אפשר לשאול את התלמידים מה אומר להם המושג תקציב, למשל בהקשר של המשפחה שלהם . אם המושג תקציב נלמד בשנה שעברה ביחס לנושא המשפחה, אפשר לבקש מהם להיזכר במה שהם למדו . אפשר להקרין על הלוח את התרשים שמופיע בעמודים 95 - 94 ולהשתמש בו כדי להמחיש את המושגים .
|
|