|
|
صفحة: 56
56 פרק 5 | סימנים מהעבר ביישוב הצעות להוראה : אפשר להקרין את התמונה של הכתובת שעל קיר ביתו של אהרון שלוש ולהזמין תלמידים לאתר פריטים ולשאול שאלות - גם על מה שאינו ברור, וגם על מה שהיו רוצים לדעת . אפשר לחזק את מיומנות ההשוואה בעזרת שני סיפורי יציאה מהחומות - בירושלים וביפו . תוכלו להיעזר בטבלה הבאה ( לא חייבים לשאול את כל השאלות, אפשר להתחשב ברמת הכיתה ) : יפוירושלים מי שלטו אז בארץ ? מה אפיין את החיים בין החומות ? מי יזם את היציאה מהחומות ? מה הקשה על היציאה מהחומות ? איך הונצחו מייסדי השכונות החדשות ? אפשר להשוות בין לוח הקיר שעל ביתו של שלוש ובין יצירת האומנות של דוד טרטקובר במתחם סוזן דלל . הלוח שעל קיר ביתו של שלוש מוסר מידע מדויק אך מצומצם, ואילו היצירה של טרטקובר מספרת סיפור עשיר באמצעות ציור . שאלה 1 בעמ' 156 מזמינה את התלמידות והתלמידים למצוא עוד מידע על החיים בנווה צדק באמצעות יצירת האומנות ״תוצרת הארץ״ . עזרו לתלמידים לפענח את הציור : אילו עצים יש בתמונה ? אילו כלי תחבורה ? אילו מבנים ? כמה אנשים ? האם יש גם גברים וגם נשים ? אפשר לציין שבין הדמויות מוצגים גם סופרים וסופרות שהתגוררו בשכונה . אנדרטה וקיוסק בתל אביב - יפו | עמ' 157 - 160 אנדרטה נועדה להנציח אדם, קבוצת אנשים או מאורע . האנדרטה למייסדי העיר תל אביב ממוקמת בלב שדרות רוטשילד . הצעות להוראה : אפשר לפתוח את השיעור בשאלה - מדוע האנדרטה ניצבת במקום המסוים הזה ? מה יכולה להיות הסיבה לכך ? התשובה תתברר בהמשך . אפשר להתייחס לקטע מדבריו של עקיבא אריה וייס בעמ' 157 ולהציע לתלמידים לתאר בציור את העיר העברית שהציע וייס לבנות .
|
|