|
|
صفحة: 37
7 3 א . חישובים בעל - פה ב פעילות 31 שימו לב ל סעיפים ב ו- ד : כאן התלמידים עלולים להתבלבל ולחשוב שמתאים תרגיל כפל ( 70 × 2 ) . כדי למנוע את הטעות כדאי להציב את המספרים בתבנית המתאימה : ים גּוֹרְמִ כְפֵּלָה מַ כּוֹסוֹת מִיץ תַּפּ וּזִים לְכָ ל כּוֹס מִיץ תַּפּ וּזִים בְּסַךְ הַכֹּל 2 70 יכול להתעורר קושי בפתרון התרגיל __ = 2 : 70 . הבעיה היא במשמעות של חילוק להכלה . את התרגיל קל יותר לפתור כאשר נותנים לגורם 2 את התפקיד של מספר הקבוצות . אם עולה קושי, אפשר לשאול תחילה את התלמידים מהו התרגיל המתאים לבעיה ולאחר מכן לפתור אותו בדרך הנוחה ( יש להניח שיהיו תלמידים שבשלב זה כבר ישלטו בעל-פה בכפולה זו ) . כך גם ב סעיף ד . נוסף לפעילויות ביחידה, אפשר לשוחח עם התלמידים על הקשר שבין התרגילים בכל אחת מהשורות ובכל אחד מהטורים האלה : 2 = 5 : 510 = 2 : 1010 = 5 × 2 2 = 10 : 1020 = 2 : 2020 = 10 × 2 2 = 15 : 1530 = 2 : 3030 = 15 × 2 2 = 20 : 2040 = 2 : 4040 = 20 × 2 2 = 25 : 2550 = 2 : 5050 = 25 × 2 2 = 30 : 3060 = 2 : 6060 = 30 × 2 2 = 35 : 3570 = 2 : 7070 = 35 × 2 2 = 40 : 4080 = 2 : 8080 = 40 × 2 2 = 45 : 4590 = 2 : 9090 = 45 × 2 2 = 50 : 50100 = 2 : 100100 = 50 × 2 ב אִם סוֹחֲטִים שְׁנֵי תַּפּ וּזִים מְקַבְּלִים כּוֹס מִיץ אַחַת . כַּמָּ ה כּוֹסוֹת מִיץ מְקַבְּלִים אִם סוֹחֲטִים 70 תַּפּ וּזִים ? תַּרְגִּיל : תְּשׁוּבָ ה :
|
|