|
|
صفحة: 101
101 ד . פתרון תרגילים בעזרת ישר המספרים ב פעילות 4 התלמידים נחשפים לאסטרטגיה חדשה המאפשרת גמישות בדרכי הפתרון על הישר . הדוגמה שמימין וכן סעיפים א ו- ב עוסקים בתרגילי חיבור, ואילו הדוגמה שמשמאל ו סעיפים ג ו- ד עוסקים בתרגילי חיסור . חשוב לדון בדוגמאות ולוודא שהתלמידים מבינים אותן : במקום לחבר ,190 יוסף מחבר 200 ( בעזרת קפיצה קדימה ) ואחר כך מחסר 10 ( בעזרת קפיצה אחורה ) . באופן דומה, בתרגיל חיסור, במקום לחסר 190 אפשר לחסר 200 ואחר כך לחבר 10 . 180 = 190 – 370 200 370 10 180 170 בפתרון התרגילים בפעילות זו מתחדדות אצל התלמידים התפיסות האלה : גמישות בדרכי הפתרון ובאופן השימוש בישר . השפעת סוג הפעולה על כיוון התנועה על הישר : בחיבור קופצים קדימה לצד ימין, ובחיסור קופצים אחורה לצד שמאל . עם זאת, ייתכן שיהיו תלמידים שיתקשו בשלב זה ליישם את הדרך של יוגב ויעדיפו לדבוק בדרך הרגילה . כדאי לחשוף את כולם לדרך החדשה אך לאפשר לכל תלמיד לעבוד בדרך הנוחה לו . עמודים 156 - 159 ב פעילות 5 התלמידים פותרים בעיות השוואה חיבוריות בעזרת ישר המספרים . פעילות זו היא הכנה לפתרון משוואות בעזרת הישר . חשוב לוודא שהתלמידים זוכרים את משמעות המושגים "הפרש", "סכום", "בכמה גדול / קטן", לִפְעָמִים נוֹחַ לְהַתְחִיל מִקְּפִיצָה גְּדוֹלָה יוֹתֵר וְאָ ז לַחְזֹר . דדִִּּ יּוּןיּוּן הַסְבִּירוּ אֶת הַצִּיּוּר שֶׁל יוֹסֵף . 4 . פִּתְרוּ . 560 = 190 + 370 570 200 10 560 370 יוֹסֵף
|
|