ד. חיסור שברים – המכנים שווים

صفحة: 37

ד . חיסור שברים – המכנים שווים סעיף ב – תרגילים שהתוצאה שלהם גדולה מ- 3 : 8 1 4 2 + 1215 3 = 1115 3 115 - 1015 3 = 1515 8 1 11 3 + 415 5 = 1115 3 415 - 715 3 = 1515 4 2 11 3 + 15 6 = 15 סעיף ג – תרגילים שהתוצאה שלהם היא מספר שלם : 4 11 3 + 415 2 4 = 415 - 15 2 = 15 4 2 11 3 + 15 6 = 15 סעיף ד – תרגילים כרצונכם : בסעיף הזה אפשר לכתוב כל תרגיל שיש בו שלושה מחוברים מהמספרים הנתונים בפעילות . פעילות 20 עוסקת בסדרות בקפיצות שוות . התלמידים מתבקשים למצוא את גודל הקפיצה ( ההפרש בין כל שני מספרים ) בכל סדרה ולהמשיך את הסדרה . ב סעיף ד המספרים הראשונים 1 3 , ועל התלמידים לחשב תחילה את גודל הקפיצה ( 2 ) . עליהם להבין שאם מוסיפים 1 1 ו- 3 הם 3 מספר שלם למספר מעורב, החלק של השבר במספר המעורב נשאר ללא שינוי . ב פעילות 21 התלמידים פותרים משוואות . כדאי לתרגל את קריאת המשוואות בקול כדי לעזור להם להבין את משמעותן – מה נתון ומה צריך למצוא . למשל, אפשר לקרוא את סעיף א כך : שלוש ורבע פחות מה שווה שתיים ? 1 3 אפשר להיעזר במקלות השברים או בציור סכמתי שלהם כדי לפתור את התרגיל : מציירים 4 ובודקים מה צריך להוריד כדי שיישארו 2 שלמים בדיוק : 1 1 1 2 = - 3 4 הפתרון : 4 בחישובים בשברים ב פעילות 22 התלמידים נדרשים להיעזר ביישום של חוקי הפעולות שנלמדו בעבר : • תרגיל שרשרת שיש בו פעולות חיבור וחיסור פותרים לפי הסדר משמאל לימין . • אם יש בתרגיל סוגריים, קודם פותרים את מה שבסוגריים . ב פעילות 23 אפשר לבקש מכל תלמיד להגיד איזו תוצאה הוא קיבל . מרכזים את התוצאות על הלוח, והתלמידים מנסים ליצור תרגילים המתאימים לתוצאות שהן שונות מהתוצאות שלהם . 37

السابق  |  التالي