|
|
صفحة: 47
ז . כפל שלם בשבר הצעה לפעילות נוספת מציגים לתלמידים בעיה : קבוצה של 7 ילדים רוצים לאכול פיצה . כל אחד מהם רוצה לאכול 3 פיצה . שואלים את התלמידים : כמה פיצות עליהם להזמין לכל הפחות ? איזה תרגיל מתאים ? 8 אפשר להיעזר במקלות השברים במידת הצורך . הרחבה לשאלה קבוצה של ילדים רוצים לאכול פיצה . כל אחד מהם רוצה לאכול פיצה . כמה פיצות עליהם להזמין לכל הפחות ? הנה הצעות להצגת הבעיה ברמות קושי שונות : • התלמידים משלימים בעצמם מספרים בבעיה ופותרים . • משלימים את אחד המספרים, והתלמידים משלימים את המספר האחר . • מוסיפים מגבלה, למשל : - השלימו מספרים בבעיה כך שיספיקו 3 פיצות . - השלימו מספרים בבעיה כך שיהיה צורך ביותר מ- 4 פיצות . הבעיות המילוליות שב פעילות 12 שונות מהבעיות שבעמודים הקודמים משום שהן חזותיות פחות ומילוליות יותר . למרות זאת אפשר להיעזר במקלות השברים או בציורים שלהם לפתרון הבעיות . להלן הפתרונות של סעיפים ג ו- ד : דג 1 נר . בכל שעה נמס 3 1 חבילת נייר לכמה שעות יספיק הנר ? במשרד משתמשים ב- 5 בכל יום . לכמה ימים תספיק חבילת נייר אחת ? חישוב : חישוב : תשובה : תשובה : סעיף ג : ביחידה יש 3 שלישים, ולכן יספיק הנר ל- 3 שעות . סעיף ד : ביחידה יש 5 חמישיות, ולכן חבילת נייר אחת תספיק ל- 5 ימים . 47
|
|