ז. כפל שלם בשבר

صفحة: 46

ז . כפל שלם בשבר ב סעיף ב אפשר להדגיש את זוגות התרגילים ולשאול : כיצד אפשר להשלים את התרגיל השמאלי בעזרת התרגיל הימני ? א ב 1 × 1 = 4 1 × 2 = 4 א ב 1 × 1 = 4 1 × 2 = 4 ב פעילויות 6 ו- 7 יש יישום של הנושא כפל שברים בתחום הגאומטרייה – מציאת היקף של מצולע . כדאי להזכיר לתלמידים את ההגדרה של המושג "היקף" במספרים שלמים ורק אחר כך לעבור לשברים . ב פעילות 7 , המוגדרת אתגר, מוצג מצב המתאים למשוואה או לתרגיל חילוק . 7 . נתונים ההיקפים של ריבועים שונים . חשבו את אורך הצלע של כל ריבוע . ההיקף : יחידה אחת ההיקף : 2 יחידות אורך הצלע : 4 יחידה אורך הצלע : ההיקף : 5 אורך הצלע : אתגר גבא להלן התשובות : 1 יחידה . סעיף א : היקף הריבוע הוא יחידה אחת – אורך כל צלע הוא 4 1 יחידה . סעיף ב : היקף הריבוע הוא 2 יחידות – אורך כל צלע הוא 2 1 יחידה . אפשר לחשב זאת ללא תרגיל חילוק 4 – אורך כל צלע הוא 5 סעיף ג : היקף הריבוע הוא 5 מכיוון שהמונה הוא 4 . פעילויות 8 ו- 9 עוסקות בפתרון משוואות . הנה הצעה להדרכה לפתרון המשוואה ב סעיף ג של 2 8 = × 10 פעילות 8 : ג 10 • שואלים את התלמידים : מה נתון במשוואה ? מה צריך לחפש ? איזה מקל בוחרים ( מקל עשיריות ) ? אילו שני שברים כתובים במשוואה ? מה התפקיד של כל שבר ? 2 על מקל השברים ולבדוק כמה פעמים יש לחזור ולסמן • אומרים להם לסמן את השבר 10 2 ארבע פעמים ) . 8 ( מסמנים את השבר 10 עד שמגיעים לשבר 10 2 8 = × 10 ג 10 4 • משלימים : 46

السابق  |  التالي